G02高中语文二年级单元上课实践示例：《陈情表》2案例解析3《陈情表》学案

《陈情表》学案江苏省薛海兵一、学习目标1．理解李密以情动人、以理服人和以诚示人的言说技巧2.掌握抓住细微处、关键处和矛盾处开展文本细读的阅读方法3.理解李密对亲情、名节和生命的态度二、背景资料1.《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读诸葛亮《出师表》不流泪不忠，读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。2.李密（224年-287年），字令伯，西晋犍为人。晋初散文家。曾仕蜀汉，蜀亡后，晋武帝征他为太子洗马时，他写了这篇表。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎，祖母去世后出任晋朝太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。三、自我检测请解释下列加点字的含义。臣以险衅：夙遭闵凶：舅夺母志：门衰祚薄： 形影相吊：夙婴疾病：诏书切峻：责臣逋慢：刘病日笃：犹蒙矜育：宠命优渥：听臣微志：四、学习内容阅读课文，思考下面的问题，并给出简要的答案。1.西晋王朝为什么要征召李密入朝出仕？2.李密到底凭借什么打动晋武帝司马炎？3.李密对于祖母的深情为什么要分散在全文叙写？4.结合李密的辞不赴命，谈谈你对他的名节观的看法。五、自我反思1.谈谈你对文章抒情艺术的认识和理解。2.谈谈你对不对等情景中对话技巧的理解和把握。