《陈情表》 教案

《陈情表》教案　　陈情表　　　　复习目标：1．知识与技能目标：复习、背诵课文，梳理文言知识。　　2．过程与方法目标：自主学习，小组讨论，把握重点文言现象。　　3．情感态度与价值观目标：回味亲情经典佳作，提高写作水平。　　　　导语：古人曾说“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝”。千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。　　一、检查背诵、默写　　　　二、梳理、积累文言知识　　（一）通假字　　　　1、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）　　　　2、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 　　（二）一词多义　　　　1、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）　　　　　②不矜名节（动词，自夸）　　　　　③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）　　　　2、以：①臣以险衅（介词，因为）　　　　　②臣以供养无主（连词，因为）　　　　　③谨拜表以闻（连词，表目的，来）　　　　　④猥以微贱（介词，凭身份）　　　　　⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）　　　　　⑥臣具以表闻（介词，用）　　　　3、见：①慈父见背（放在动词前，表对自己怎么样，如见教，见谅等）　　　　　②二州牧伯见明知（动词，看见）　　　　4、当：①当侍东宫（动词，任，充当）　　　　　②死当结草（副词，应当）　　　　5、薄：①日薄西山（动词，迫近）　　　　　②门衰祚薄（形容词，微薄，少，浅薄）　　　　6、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）　　　　　　②夙夜忧叹（名词，早晨）　　（三）词类活用　　　　1、躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自）　　　　2、日：则刘病日笃（名作状，一天天地） 　　　　3、闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）　　　　4、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低微的身份）　　　　5、卒：保卒余年（动词使动，使……终了）　　　　6、闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道）　　（四）古今异义词　　　　1、成立：至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立）　　　　2、告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道）　　　　3、辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）　　（五）常用成语：　　茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、　　皇天后土、结草衔环急于星火 朝不虑夕　　今天我们走进了文本后面的《陈情表》的感人世界，领会了其中久久萦绕的动人亲情和感恩之情，在人的一生中，亲人是最可靠的依赖，亲情是最弥足珍贵的情感。人们都说，读《出师表》不哭者，不忠；读《陈情表》不哭者，不孝。只言片语，寸纸寸心，人间的真情是如此美丽，让我们久久眷恋。　　三、素材集成运用　　仿照划线句子，另写一组句子，使上下文衔接自然，文意贯通。要求与例句的句式大体一致、字数大致相等、内容相近。　　孝心如水晶，历久弥新，历史上留下了许多动人的孝子故事，感动着每一个儿女。我们曾经为汉文帝侍母时目不交睫、衣不解带、亲尝汤药的孝心而感动；我们曾经为季路自食野菜、百里负米、侍奉双亲的孝心而感动；我们曾经为闵骞“母在一子单，母去三子寒”的宽容而感动；　　　　　　　　我们曾经为王祥不顾严寒、卧冰求鲤、照顾继母的孝心而感动；我们曾经为谢延信遵守诺言、三十年如一日的照顾岳父母的执著而感动；我们曾经为黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴而感动；我们更为当代田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举而感动。　　四、拓展延伸：　　亲情是阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。请以“亲情”为话题写三个句子，要求用比喻，三个句子构成排比。　　　　 　　　　五、反思、总结　　　　　　　　六、结语：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动。在我们复习偷懒的时候，想想父母在背后默默的付出，不要忘了他们在我们身上寄予的殷切希望。