探究型学习设计方案_轻叩诗歌的大门

研究课题名称：轻叩诗歌的大门研究者姓名谷祖福所在学校岩头中心小学西岸校区所教年级六年级研究学科语文一、课题背景、意义及介绍1.背景说明（怎么会想到本课题的）：本课题是由小学六年级上册语文第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》想到的。诗歌是我国文学宝库中的瑰宝。古今中外无数优美的诗篇，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。诗歌中蕴藏着丰富的宝藏，有待我们去开发。2.课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本研究性学习，让学生走进诗歌的王国，通过搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌的特点，感受诗歌的无穷魅力，提高学习诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。3.课题介绍诗歌是我国文学宝库中的瑰宝。古今中外无数优美的诗篇已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。诗歌中蕴藏着丰富的宝藏，有待我们去挖掘。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1.了解诗歌的起源，积累中华经典诗文，感受中华文化的博大精深。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。4.能写简单的儿童诗歌。 过程与方法：1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。3.能搜集并按一定标准给诗歌分类。　                   情感态度与价值观：通过这次《轻叩诗歌的大门》研究性学习活动，培养学生对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力，体会中华悠久的历史文化。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.学生是六年级的学生；2.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；3.开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。4.学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。5.部分学生缺乏电脑知识，这给学生搜集资料带来一定的困难。6.学生的作文水平不高，口头表达不强，这阻碍学生总结和交流四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标：通过研究性学习，引导学生走进诗歌王国，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，体会中华民族悠久的历史文化，增强民族自豪感。研究的内容：1.诗歌是怎样起源的？ 2.诗歌的种类有哪些？3.古诗和现代诗各有什么特点？4.怎样欣赏古诗？5.写儿童诗有哪些方法？五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）小组写一份专题报告、编一份手抄报，每个人能写一首简单的儿童诗。六、资源准备1.为学生提供有关诗歌的知识。2.相关网站：中国诗歌网七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.了解本次活动的学习目的。2. 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1.激发学生学习兴趣。2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.介绍本次综合实践活动的步骤与方法。第1天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1.讨论应该从哪些方面展开研究呢？1. 组织学生讨论；2.提供课题选择范围；3.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。第2-3天 2.经过师生共同讨论，以学生最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1．诗歌是怎样起源的？2．诗歌的种类有哪些？3．古诗和现代诗各有什么特点？4．怎样欣赏古诗？5.写儿童诗有哪些方法？成立课题组1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2．各小组成立后，选定组长，根据自己的选题，进行小组分工。1.在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2.协助小组分工、选组长。形成小组实施方案小组讨论研究，形成小组实施方案。确定研究方案 ，引导方案确定。第三阶段：课题实施阶段一、开题报告1.各小组向全班公布研究计划（方案）2.小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准。二、搜集资料活动。本活动采取的形式多样：访问调查、上网下载、上图书馆查阅。三、研究和整编资料1.组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。2.参与学生的讨论，适时给予建议。3.为学生提供研究结果的评价量规。4.及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。第4-8天 把搜集得到的资料进行分析，按一定的标准分类，进行欣赏。四、写专题报告  经过分析研究，把结果写成书面材料。第四阶段：评价、总结与反思阶段1..各小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是手抄报、专题报告等。2.各成员参照评价表进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3.各小组参照评价表，对其他小组的活动成果展开评价。4.各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成评价表。老师根据各小组活动情况，利用评价表给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。第9天八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。评价表1自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你是否参加过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?评价表2  同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?(3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?评价表3  教师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1.活动态度方面A.态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C.活动是否认真、善始善终。D.是否勇于克服困难。 2.知识技能方面A.查阅资料技能。B.实地观察记录能力。C.调查研究能力。D.整理材料能力。 3.完成活动任务综合情况方面A.运用工具能力。B、交往与表达能力。C.分析总结能力。 4.创新意识和实践能力方面A.选题新颖、独特性。B.研究问题方法的积极性、多样性。C.活动方法的灵活性。D.独立设计活动、开展活动能力。 评价表4  综合评价《轻叩诗歌的大门》研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得    分自评互评家长评教师评 一、在活动中参与的态度1．认真参加每次活动2．努力完成自己承担的任务3．做好资料累积和处理工作4．主动提出自己的设想5．乐于合作，能和同学交流，尊重他人6．善于提问，乐于研究，勤于动手7．关心国家大事，有一定的责任心8．能对自己进行“反思”9．实事求是，尊重他人想法与成果10．不怕吃苦、用于克服困难11．能用多种途径获取信息12．能运用已有知识解决问题13．有求职的好奇心、探索的欲望14．独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法15．积极实践，发挥个性特长，施展才能总评（星星总数）÷3（总自评+总互评+总师评）÷4注：1。评价结果分五个星级2．五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力