主备人：熊叶梅审核人：授课人：授课时间：班级：六年级小组：学生姓名：课题：轻扣诗歌的大门课型：综合性学习课时：2课时教师复备或学生笔记栏我们能做到： 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4．能写简单的活动总结。学习重点难点： 1．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。推荐网站网址：http://www.lbx777.com/yw11/x_06dy/dy01.htm学法指导：1.浏览本组教材，小组讨论并制定活动计划2.开展阅读活动3.开展搜集活动4.整理教材5.写好总结（学习过程）一、教师引入 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、自主学习 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 [要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7．学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、合作探究：(我们小组能共同完成下面的问题)1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。学生笔记栏1、对学
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。四、交流展示：2、群学五、教师总结提升：同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。六、拓展延伸： 学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。自我评价：我今天发言次，我的收获如何？还有什么没弄明白的问题？组长评价：
综合性学习导学案主备人：李胜肖审核人：语文组授课人：李胜肖授课时间：班级：小组：学生姓名：课题：遨游汉字王国课型：综合性学习课时：教师复备或学生笔记栏我们能做到：1、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.学习重点难点：了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。推荐网站网址：http://baike.baidu.com/view/1445666.htmhttp://www.lbx777.com/ywfj/ywcs/wz/wz122.htmhttp://www.xjmf.net/duilian/http://xhy.5156edu.com/http://idiom.oyaya.net/学法指导：1、可在地址栏中输入老师提供的网址进行搜索。2、在百度搜索引擎里直接输入你要查找的内容进行查找。3、同组交流。
（学习过程）一、教师引入二、自主学习1、品字结构的字形：五行：指金、木、水、火、土，古人认为这五种物质构成世界万物，中医用五行说明生理、病理上的种种现象，迷信的人用五行推算人的命运。非常有意思的是，金、木、水、火、土的品字结构都是存在的。鑫（xīn）：财富兴盛。多用于商店牌号或人名。森（sēn）：树木众多；繁密。淼（miǎo）：又作“渺”。本义是水大的样子。焱（yàn）：火花、火焰。垚（yáo）：高。你知道下面的字念什么吗？犇骉羴猋你还知道那些品字形的汉字？2、成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,一般为四字。成语属于熟句中的一种,与一般的词组或短句不同,成语的词组里的词不能随便抽换,否则就只是普通词组。一些成语可以从字面判断语义，比如“急中生智”、“插翅难飞”等；也有些必须了解来源、出处才能明白，比如“刻舟求剑”、“叶公好龙”等。你能通过网络，找到下面成语的含义吗？杯弓蛇影：一片狼藉：完璧归赵：口若悬河：
你还学到了那些成语，展示在下面吧！课下讲给同学们听。成语里有很多含有一个小故事，如：闻鸡起舞，有的含有深刻的道理，如：亡羊补牢、、、、、、它们可谓是短小精悍，言简意赅，我们在看到一个新成语的时候一定要了解它的含义，不然会闹出很多笑话。3、明朝年间，神州城西街口有家夫妻小酒店，虽是陈酿，酒味醇厚，无奈店面不惹眼，加之两口子又不擅长以花言巧语招徕顾客。因此，生意一直十分清淡。这年8月，有位叫吕朝辉的才子，乘船来神州府参加科举考试，路过夫妻酒店小歇。为了解乏，吕朝辉要了二两酒，喝后连声夸赞道：“入口醇正甘冽，下肚绵柔回甜，余香悠悠，果真是好酒！”吕才子赞罢，见店老板愁眉苦脸，唉声叹气，大惑不解，于是问了原委。吕朝辉听罢笑曰：“老板无须犯愁，我有办法使你的生意兴隆起来！”说罢，他让酒店老板取来文房四宝，写了一首诗贴于店家门口——一轮明月挂天边，淑女才子并蒂莲。碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。嗜酒者以文人墨客居多，路过一看，便纷纷进店喝酒，这家夫妻店从此生意兴隆了起来。原来，这4句诗每句为一字谜，合起来读为“有好酒卖”。字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。你能猜到下边的几个字谜的答案吗？重逢。（）二十四小时。（）开门日正中。（）你也搜集几个字谜，让你的小伙伴们猜猜看。（温馨提示：赶紧把你们找到的有趣的字谜成语等和同组的小伙伴们交流下把！）三、合作探究：(我们小组能共同完成下面的问题)1、汉字有一种有趣的现象，叫谐音。谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或音近字来代替本字，产生趣味的一种修辞方法。很多歇后语，就运用了汉字谐音的现象。例如：外甥打灯笼——照旧（舅）宋江的军师----------无用（吴用）学生笔记栏
秃子打伞------------无法无天（无发无天）你能再找几个这样的歇后语吗？你知道什么是谐音现象了吗？谐音还可以用在哪里？2、中国书法是一种很独特的视觉艺术，是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。有很多著名的书法大家，他们用字的精神，成为后人学习的典范。历史上有名的书法家和他们的作品。3、汉字的演变过程：（）文→（）文→（）→（）书→（）书→（）书产生的朝代分别是：（温馨提示：一定要发挥我们的团队精神哦！）1、对学2、群学四、交流展示：展示一：说说你们小组搜集到的谐音歇后语。展示二：说说你们了解到的谐音现象。展示三：你知道了那些说法家和他们的作品，并自己写一写让大家看。五、教师总结提升：同学们知道什么是六书吗?六书是汉字的造字方法和用字方法。六书分别指象形（如日、月、火、田等字）；指示（如本、末、上、下等字）；会意（如休、氽等字）；形声（如茹、梅、盛、砸等字）。以上四种为造字方法，转注和假借为六书当中的用字方法。同学们，汉字当中哪种字最多呢？六、拓展延伸：1、找几个有关汉字的小故事读一读吧！2、我们还能走上街头，找找生活中的错别字呢！
自我评价：我今天发言次，我的收获如何？还有什么没弄明白的问题？组长评价：
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