咬文嚼字 朱光潜

咬文嚼字朱光潜 “推敲”的过程，也可以说是“咬文嚼字”的过程。下面我们学习《咬文嚼字》。哪位同学能为大家讲一下贾岛“推敲”的典故？后人评价贾岛这首诗是“有句无篇”，意思是他的很多诗往往在个别句子甚至个别词语上下功夫雕琢，局部太突出了，整首诗反倒被人忽略了。 3.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。（难点）1.分析评价课文的观点，借鉴吸收。2.深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。（重点） 朱光潜(1897—1986)，美学家、文艺理论家，笔名孟实等，安徽桐城人。曾任中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事等职。著有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《西方美学史》。中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作。其《西方美学史》成为第一部系统论述西方美学历史的著作。一、走近作者 朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学、旧的唯心主义美学和马克思主义美学、中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边，静静地坐在青石板上。看到学生走近，老人拄起拐杖，慢慢绕到残垣之后，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵。二、作者趣事同学们被老人家浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑掉了。 后来同学们才知道，老人家竟是美学大师朱光潜。是那位写过鸿篇巨制、至今仍对中国美学有深切的影响力的朱光潜！他中西合璧，学富五车，却又是如此赤子心性。中午，朱先生总是独自静坐在青石板上，目光中充满童真，凝望着来来往往的后生。先生对后生的爱，让人动容。许多家境贫穷的学生时常到先生家索要钱票。先生乐善好施，家门大开，从他悟彻一切的目光中可以知道，朱先生不问得失，完全是一位打碎了算盘的人。 那枝花朵不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人类精神之树的果实，是一代宗师无言的暗示。在即将熄灭生命之火的岁月里，先生不断越过隔墙，把旷世的风范吹进晚辈们的心灵中。先生之风，山高水长。人生格言：“以出世的精神，做入世的事业。” 文艺随笔也叫文艺短论，是文艺评论的一种。它的特点是一事一议，篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。三、文体知识本文是一篇文艺随笔。随笔是散文的一种，随手笔录，不拘一格，内容广泛，形式多样，一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。 一、诵读课文，梳理字词ě(）恶è（）wù（）恶心作恶厌恶jiáo(）嚼jiào（）jué（）咬文嚼字倒嚼咀嚼shènɡ(）乘chénɡ（）千乘之国上乘jiè(）藉jí（）蕴藉狼藉 2.题目的含义：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。二、题目阐释1.“咬文嚼字”：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄才学；③形容不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 文字贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有着密切的关系，作者对每个实例的分析，都咀嚼出不同文字所蕴含的不同意味、不同思想。“咬文嚼字”并非褒义词，朱光潜的这篇文章却赋予了这个成语一种新的意义，就是在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”。他对文字的咀嚼，具有非凡的敏感力，能品出丰富细微的意味。 合作探究一：理清论证思路，理解文章内容 一、速读课文找出作者的观点句。４.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）３.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）２.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）【提示】1.咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段） 二、课文是如何阐述“咬文嚼字”的?请根据提示填空。全文共8段,根据文意,大致可以分成如下三部分:①第一部分(第1～5段)通过三个例子,说明“咬文嚼字”实质上就是和的调整。②第二部分(第6、7段),从正反两方面强调:。③第三部分(第8段),点明写作目的:。【提示】①文字　思想②文学作品要注重斟酌文字的联想意义③强调运用文字应有一字不肯放松的谨严精神 三、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”,你认为作者是随便举的例子吗?如果不是,其侧重点各是什么?【提示】这些例子不仅不是随便举的,而且是用心选择的。从选材的内容来看,一方面关于文字修改,一方面关于联想意义;从修改的效果来看,有成功的,也有失败的。 刻苦自励艺术的完美谨严思想情感与语言的精练与吻合推陈出新四、作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？【提示】 合作探究二：体会论证方法 1.在文章第一部分中,作者采用了举例论证的方法,举了三个例子阐述自己“斟酌文字”“实际上就是调整思想和情感”的观点。根据提示,填写下面的表格。【提示】②说明字数不同,意味不同③说明字眼不同,意境不同 2.作者在说明文字联想意义的使用时,谈到了“善用”和“误用”两种情况,采用的是怎样的论证方法?请在横线处填空。【提示】①正面举例②反面举例 郭老改字引咬文嚼字（静态）李广射虎贾岛吟诗（动态）（正面）苏轼写诗套板反应（反面）结艺术美初步进一步 (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分)校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答本题,需要审清题目要求,明确修改的对象,即不符合书面语体要求的内容,从片段中找出并将其修改为书面语即可。答案(示例):①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。 【“咬文嚼字”小故事】唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白智斗杨国忠 李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。 片段训练：请写一个片段来赏析你所喜欢的语段，可从内容和形式两方面分析。要求：重点突出，语句通顺，有自己独特的见解，字数不少于400字。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。