“我的发现”和“日积月累”教学目标：1、通过对比，感受重点词语在情达意上的作用。2、激发炼字用词的兴趣，培养字斟句酌的良好习惯。●我的发现一、故事导入，激发兴趣1、师：同学们都喜欢听故事，今天，老师先给同学们讲一个故事。听后请你谈谈你的体会。王安石改字的故事：王安石的一首诗中写道：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中那个地方的一个读书人家里收藏有这首诗的初稿，最初写的是“又到江南岸”，后来圈去了“到”，批注说“不好”，改为“过”；又圈掉“过”而改作“入”。随后又改作“满”。总共这样修改前后选用了十多个字，最终才确定为“绿”字。2、师：听了这个故事，你有什么感受？今天，我们一起看一下我们现代遣词造句方面的案例。二、主动发现，总结规律出示例句①读一读，自己悟一悟。②说一说，读一读，分组感悟。第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。三、拓展应用，练习巩固1、师：举一举例子。你还能举出这样的一组例句来吗？2、教师出示句子，学生朗读体会。
一组：我感觉要是把头抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。我感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。二组：我家后园半亩空地种的花生收获了。我家后园半亩空地种的花生居然收获了。3、师生交流，说出不同。●日积月累①自由读，想一想意思。②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。③多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。④拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。●布置思考作业你想做的展示台内容。
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