语文人教版四年级下册语文园地三：习作

语文园地三一、教学目标:1.运用书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力，关注自然，热爱自然，并尝试从大自然中得到启示。2.把内容写具体。4.学习修改作文。二、重点难点：把综合性学习中自己的发现、感受或经历写具体。三、课时安排：二课时四、教学过程：一、谈话导入　　在学习了第三组课文之后，我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行一次学习成果汇报交流。通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了知识。今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。　二、选择材料。　　大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处，感受美好的一切。你在本组课文的学习中，在课外的阅读中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象，知道了很多大自然给人类的启示，还知道什么是仿生学……这些内容都是写作的材料。　三、确定写作提纲：　　能结合实践活动来写，要写清楚：发现的经过，发现了什么，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识，只能简单引用，切忌大段抄写资料。　四、特别提醒：　　1、要注意表达真情实感。　　2、认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。　　3、做到条理清楚，语句通顺，详略得当。 　五、进行习作练习：　　1学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导　　2选择学生例文，师生共同进行修改。　六、修改作文　　1自己修改。　　2同桌交换修改。　　七、抄写作文　　八、范文引路。