语文人教版四年级下册语文园地三习作指导

语文园地三：习作指导(一课时)山东省肥城市湖屯镇钱庄小学于海滨【教学目标】1、激发学生习作兴趣；2、鼓励学生自由表达与习作；3、正确对待自我评价、同伴评价与自我修改。4、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学重点】1、激发学生习作兴趣2、鼓励学生自由表达与习作3、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学难点】1、激发学生习作兴趣2、鼓励学生自由表达与习作3、培养学生读万卷书，行万里路的精神，学会为习作积累素材。【教学准备】1、教师制作相关课件，帮助学生搜集资料，组织学生参加大自然观察体验综合性实践活动。2、学生课前参加观察体会大自然综合性实践活动，并搜集有关资料，整理资料。教学过程：一、导入1、我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）此外还有，老师来考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。日光灯      雷达    迷彩服   蜻蜓   锯子蝴蝶       直升机  萤火虫   蝙蝠         有齿的叶子大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有收获吧。2．展示微视频资料，感受美丽的大自然，设置情景。3、我宣布“大自然的启示”汇报会正式开始。板书同学们在头脑中“放放电影”，借助课前搜集的资料，静静回想一下自己观察大自然的发现或活动过程或心得体会。先在小组内谈一谈，并思考：怎样把自己观察体验大自然的结果汇报的更精彩呢？二、分组交流 教师巡视，发现问题，及时指导三、班级汇报每组选取代表进行。 根据学生回答，引导学生掌握写作技巧。教师小结。板书（1）说我最感兴趣的，（2）说我观察实验的，（3）说我的真实体验，（4）说我的思考分析，（5）说我的收获和启发。四、快速行文：大家说的又多又好，那咱们把刚才所说的话写下来吧。拿出你的作文纸，开始吧！提醒：写字姿势提醒：头正、肩平、足安五、师生评价：出示并解释评价标准：（备注：学生写后出示）书写认真格式（分段正确）无错字无病句好词好句标点正确内容具体愿意分享个人作文正确修改自我评价同伴评价1．朗读自己的习作。完成自我评价，自我修改。看看自己能得到几颗星。2．同伴交流。完成同伴的评价。同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。教师巡视，就学生“能否把发现的过程写清楚”作指导。3．小组评议。大家把作文交流一下，先看作文题目，把精彩的题目告诉老师。作文题目就反映了你们各自独特的发现。根据小组评议，看看谁的习作给人耳目一新的感觉，谁的作文知识性强，推荐优秀的作文进行全班交流。4、一生读，其他听，然后评价。六、教师总结：我相信，经过这节课，大家明白了写作文并不难，无非就是“我手写我口，我手写我心。读书破万卷，下笔如有神”。七、课下进行二次修改，然后誊写到你的作文本上。 【板书】大自然的启示1、说我最感兴趣的观察1、新题目2、说我观察实验的3、说我的真实体验研究2、积累4、说我的思考分析5、说我的收获和启发结论