《说木叶》课件

名句默写杜甫《登高》一诗中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤诗句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 说“木叶”林庚 一、预习检测1、关于作者2、读准字音 现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的的论点。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。林庚（1910—2006）“盛唐气象” 读准字音袅袅()照浦()褒()奖灼灼()亭皋()寒砧()涔()阳万应锭()言筌()窸窣()迢()远庾（）信橘徕（)冉冉（)陆厥（)柳恽（)桅（)杆niǎopǔzhuócénxīsūláijuétiáorǎndìnggāoyùnzhēnwéiquánbāoyǔ 1.文章第1—2段，作者引用大量诗句是为了说明一个什么现象？二、分析探究明确：“木叶”为历来诗人所钟爱在古代诗歌中，有用“树”和“叶”的，但很少有用“树叶”的，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？ 树“后皇嘉树，橘徕服兮。”“桂树丛生兮山之幽”“庭中有奇树，绿叶发华滋。”叶“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”“皎皎云间月，灼灼叶中华。”枝繁叶茂、浓阴匝地“树”与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。 木叶“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”落木“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”萧瑟、凄凉 2.“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？二、分析研究明确：关键在“木”字。 1.品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与“高树的不同意味。三、讨论交流 高树多悲风，海水扬其波。秋月照层岭，寒风扫高木。（饱满）（空阔）枝繁叶茂落木千山 因此，按照字面意思的解释，“木”就是“树”，两者在概念上一致，但“木”一般具有秋天叶落情景的形象，“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。 “木”的第一个艺术特征：“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。 精读课文第6段概括“木”在形象上的第二个特征 “木”的第二个艺术特征：“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 2.根据“木”的形象特征，品味探讨诗句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味。三、讨论交流明确：“木叶”，飘零中透些微黄的叶子。“落叶”，春夏之交饱含水分的繁密的叶子。 “落木”比“木叶”更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。三、讨论交流3.“落木”与“木叶”又有怎样的不同意味？ 填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。意象场合外形颜色质感意味联想(落)木(叶)树(叶)秋风叶落春夏之交脱尽叶子枝叶繁茂枯黄绿(叶)褐绿(干)干燥饱含水分空阔疏朗饱满绵密离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地 本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？作者写“木叶”的真正目的何在？是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。问题探究 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。得到启示 1、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。2、海上升明月，天涯共此时。3、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。怀人思乡月 柳1、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。2、昔我往矣，杨柳依依。3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。离别之情思念之苦 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞拓展：体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感用线连起来。 燕落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。——张可久《殿前欢》爱情的美好，传达思念情人之切。抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦 梅梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品质。 卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。表达的是“寂寞开无主”的无奈，“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。 卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对它达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。 搜集古诗中具有意象内涵的事物（如：枫叶、松、竹、水等），然后概括它们各自的暗示性内涵。课后作业