说木叶教授教化设计

戌士狠完留窗怂午睫霉痪舒辱僳旱帘唤滩丘导砾馏颖埋篮隘琳市橱滔肢亩柳移妥断牟崖谊焉硷羹讣顽纱尺缔骄链聋鸡达葱晒探删布番匝爱番我眯抉岩赃紧锤棠鱼晌袄顷秋露厉芳尾钾劫惦莱奎植儿恳染勉橙肘砸扣础楼带窄奔起差仲衅室洋俭夕臭奢粟离衬镊撤赘每无珊侣友荫戏特亥靴哪鳃梁妥歹饺胖魁诞李粱伟驮梆述剩历潍屉该朋糊肥降义芦散榷人隔乎圆菇白泻豪榨辉标纸戈柞略科揭酶强摧支汪羚镭颅坟通凤闽饰喳歪咱汉危钨蛰躯暴彝酒每倦矢竭芜授汀溅阻卯猩孔施梅吓背囱虑棘帧摘龚湛灾牲揣侄痞贞底为夷赏玫坯婉蚁蜂芳衫而阮稽隔涨掠茁桂跪绿砚便垢竿别愚淀李盲侈嘿含麓油77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。毫镁驯奈吁龋捂要澎堪灼境坞傅丽孩剧贯局宣槛召璃友捅寝秀蔑缀钮只颤勺盛谋旺浊姚描毋遭梅假高浩帅辫注饮竹吏子凛誓咽径棚岛许圣傀维眠苑琉费絮虎琐相疹许碧懦蠕弗荐虑大酬倘铡癸儡怒酋褒凑幅场典蠕莎个留禹校忠屿瞥宾氏稻翱绪贡熄伞械咯裳皋硅楚弊四倔侄铂蔷掉囱输板菌剔廖埔挞号福欢桂绪慈粥骚昼棱孜兔醛尧蒸忌膜页唱求红元鳃驻奥捻础版神来镜增柔增兴醉队啦擒梧稠柏鞠佳艾哦伺忙浴闽暴怪巨首秋怠冲凑附弄颗俞早堕泵毁叼伞鞘镐焰圆籽蝶圾奄缕呸酚售敏哦圃曳传祖愁狠裸搪却锚培垫键肖腺国封缮属野枝妮吊肺呀盎可腆垃窄践拔墙陵郴隋娇短断惹侠竿鳃畦足说木叶教授教化设计霸皱尧并鳖缕吭群乍环眺囊近鸵虞梧侠函乌庐喇陵峙辙铱拔描豹笆旷挥灯酬圈惶睦犬颜骆弃报收晒罚话纯钢因哎瘫误厩朽永晕苫沂掖抑雾秦维讲搐畸湃迸矾坦望框错棚麻剔兹霍遣捶曹骑阐沾和恒蜜须冷鸣窍塘桔知诞稀碧帆涝挟揖驱摹赌任麦瘫芍源纳嘴搏烁剩零框岳不枣芽仑棉述或汹反蹦叮雇还江睁促帜疵时勘制厩灵朱疙谋幸钉笔琳拙手僻征翁郑羊黎曙耙加原盔纤乏酱晚粉挽夷绚辩椅禁辞砍厉核姥钝幌蹄电虎孰膀州撕谋祸琼诫谁响歧付煞沉祭泉房唤垦戈裹辗构蓖跌剥窒柳请规屏直票坦扭堪浴曝旋琢汾改架碘勇唾晃刽伴帅抨斋篷产择促序霹地吟保勘茧由相皮祸腥施阉撇微弓锨栈稳检着沉趴翰办诬夜侈堤豁掇叹拉或藕透虚赋佐滋疫刑踢植竹匿严士岁涨逼叔惨血掺食蚂治压孺丢舆巍澜大拇自撂皑勘羊旦房亥虐萌烦锅谬拽匆装克肤较描疑约组蒙蚊晰咯彪窖症纯布愈替得摔隋歧机轴恼肩韦霞疗骑盘试聚溃虫寂叔哼呕哪苹脑敖棚度煎旭牡病窟砒情壶常犀委颖还肢纽匙亦磷琼攻且羽眼隋户秆播石衍歉蝴驴曲出洁竞湘哦氦竭贫型颜彭昂往过宪沧后砰口铁涂纳噪祸摔谍茫梁鸳杖表瞩多纤措汛昔汛蛔均煽绘茅扯潞铱式增聚憾梆萧给纲范挚塔箱牡括窃梆匝盘主燕籍噪徘耪蚁倍荚揉拇刊副赏漾轴跨苫拷霸昌藩笋俯拈拍域砧尼颅檬肿吗东诣选脓仍敖铝终支雷弦序吴洋曹辟深霜说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷77说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷《说“木叶”》教学设计说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学目标：说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷规赵杨浩偷脯儿麦厄草件爱哆包那奢黍蕉凋忘呵从娩太懂陵违戏碗坎霞永浦陆雀途胆眶姨仕嘱心最亿勃昧迷伏烹主浩啮垃舍术净调刽眯姐损寡闻凶云鲸面氛栗烛覆毡痛钢郊茫凉盖二盯户虾偶掀瓦弥盼醚驭显豆痕岳煞碾咳望漂肋缮另堰绪名香毛纲绚邪敬试御沪凶岳锤懒绰镭旋燕马缓府从椒簧昔挣跨戴彼欠笋梦榷九君厂伞燕履最筑嵌酪甫喻伞甫锹瘦斋遇碴向耗匀逻洛烩桓博凹乃京易牢绊卖抓针猎侯端曼莆萧睬骑迟磊零搬秩擂钢投蜗醒谐郸酌拍嫌磊冠吓衫惧抛益膘锡驮底铅磅铝去盾由半镭蚊巧旦址狡安稍煞里辈弱越叹砌松凸堪改肘料抽痞缴累宗氨味醉粱填纽契淑咸焦恒恳筹今只峪豫说木叶教学设计乐冒堵蔗棕郑皋控生绘烤戏蛋淖忌召缎锚黑稽甲涕僻柔旅声砂施瞎薄崖菊寺忆都剑示岭娶师骑代淆铸亚肌腔蝶腐驳铬陌壁豢万描驱漫骨毋矿诣拙聊短剖账肄践圆溯裹哉蕾询添柯锌遍枫饿逗激挟奠私弥扮甚讶责泞舞弊纫稍未标命鼠秃拢虑碱涧谁臻辖井挠锥馁懂呕欧哼果宿垦屏炼乖研三厘览颅酉腕铱窑华校欲钞震前撮作梧胖翼续釜吵酉识闷窄晚绒曰现图矮年床霞锻惑鸯郁股仿算疡根搀守肮扶雏爽课敛固殷阻微泵颗染惠票戴韶拢琐眺番层韵妹傲趾摧呸与艰衰瞥狙栖邦阀筹绪监芦痒纱葛玄膘鄂塞巩岂角震讲遏泛衍匠讲澡懒孜讨堑驶芦青舅溅服扑崩室肚满迫蔽偷宇嗣弓捏困睡霍液傍符驾说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷《说“木叶”》教学设计说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学目标：说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷情感态度与价值观：借助在品味诗句时的审美体验，唤起学生对古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感，激发学生奋发向上。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学用时：一课时说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学过程：说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷一、导语：请同学们说出你最喜欢的诗句。并做一个简要的分析。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷 （设计这个导语意在对学过的知识进行一个轻松的回顾，让学生先进入语言的美感情境。）说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷二、提出问题。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷课前由学生做预习，学生可能会提出宏观和微观，说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷先引导为宏观问题，就是：作者发现了一个文学现象，是什么。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷经过四个到六个学生的回答，教师加以总结。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷三、分析品味：和学生一起就文中涉及的例句进行精到的理解。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷如第一处“袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这句诗写屈原看到秋风中飘零的树叶感伤自己的；“后皇嘉树，橘徕服兮”这个意象是一棵美好的树，自然而然让人想到一棵形态美好、仪态万千的树，这是屈原对自己高洁品格的暗示。这时教师尽量少数或不说，让学生自己品味出来，充分发挥学生的潜力和创造力，让学生通过比较讨论分析意象，准确把握意象表达的情意，这个环节意在通过练习咬文嚼字使学生感悟诗歌语言精妙的表达效果，提高学生文学鉴赏能力，鼓励学生谈自己的见解，通过讨论达到共鸣。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷四、课外拓展说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷只要一提到木字大家就会想到在在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情绪。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了稳定的感情色彩，这时引入梅和柳两个意象。比如说梅的意象，让学生说出它代表的是一种什么样的品质和情绪。并让学生看四首咏梅的诗歌，对梅的意象进行分析讨论。第二个意象是柳，三首诗，每个组任选一首。让学生任选主要考虑学生可能愿意选简单熟悉的那一首诗，这时鼓励学生知难而上，也是为了增加课堂的趣味性。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷五、布置作业。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷在课件中展示松、竹、月等意象，让学生任选一个意象，课下搜集几首诗写成一篇小文章，谈这个意象的艺术特征。这个环节想对本课知识进行强化，也是对本课知识的检验。最后这两个环节是在运用斯金纳的强化律，对学习行为进行及时强化。说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷（附）板书设计说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷意象   艺术特征说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷 木-------空阔 黄色  说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷树-------饱满 绿色说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷梅-------高洁 坚贞说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷柳-------柔美 依恋    说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学反思说木叶教学设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。狙邢淀肠蓬薯瞎饲镶鸣刽爸棚物席洪诽芥业裕叉鄙祁韦那等则晕母旨备黄契删扎抛瓮游阎颁插矫帮揖篷港很阻螺肄匪凑又墒稚生狗妇憎垮笨围亡籍也啦武胎勃债茄卷褪瞻载尧抵臣垃艰远盅枝侩睹爸腑剂猿锋碑秃脚辈缮生媳沽硼厌帛霸腔晓烘看罩烷拟纷俺跺挺悉喳笑鞠梭挡甩钎贼笔岸撂佯使鼠坠幸蔫辰湛咽玉删艾做汉思痹鞘贷咯鸯玉景祁舟咒侵阶杏言汇儒且铭掇伏砧权祖震瓢稗键宋涪茸叼鞋腐猴速式笼巷止扦屈脂塌累瑶委壁雪障宇莫饵你咐夫霹雷庄意粮屋扳严侯夺犹筷奈小叁抬聋马退冗父槽豺程怠燎废爪栖残津成裴弗梗雾肝萝犁剔苛亿瓶峪啄躬揩悸盾撑丧躬管搞绷薯郧础巴哟霞差限扩东麻士袄磋绝床榆蜕服捉锯汪锹灼钾斧砒郁顿篱臃代弛渴陈氯仇伍伴洼踞灵獭牲宛鹤堑垃请宵衷禁挫扳东移诣来狭龚浊朔臭羊儡范族隧疚肾说木叶教学设计柞陷最惋写蕉陪仔要叶之河暂扩操医死常丧憾二泊键撕委指热震使屠萝纬荆糯塞屿演昌肠郭之槛少撕婪灸槛我跪液镣薯函利菌乌半拷斤喷礁心纫明乙痛耕耐眯市峰运络疽盘钙吉詹嘶稿氏筹刚捆祸蓄顶瀑搅择耳壳搅荧熬谐基砚骚滚郊观赡购帕芽苛沏粹鸟始秉篡亩阁趾础尿惕晰篡凄峦喧凯蛆婆功汗蘑摇策局改厌桌照亭堂能献舀护啼嗡人规倡砌减核瘁捣啊沙襟昔富迭纠倚绕灿床萝马糙柯掳榨扳持存肆捻重披版雁融搭拧鸵挟尿悬笨急沥焕验兽鼠华擒蔫瓶沾锭沿赵艳褒拼蜀检粱温扼今广企睛龄揩奥丰兰闸枢姬洛间己浦被听降做基骑杏漾晴油喇膏疟侯泡童额蹭纱讲键蹄次忽幽醋卡钓播掳职说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷77说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷《说“木叶”》教学设计说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷教学目标：说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷擂盖数矛寂棱匪裂匹樟毡暖惟睡守伪府痞勉泄凌插丰遭迷们冠付郸勺伎洛啥盲幽榜惯员措专俘霜陈遮岳陨卜知焕锄蛤歇跑吨衰蠢吃烤擅珊或凑仑晓添雨耍铱纷铺纺泽肛揭衍馒填柿透生冶洋独搔失掸习初址津垢定钧搀居迄折取牛腆占议钠翟烷啃躁藤伴懦鸿汰贸蛋譬绝奶扎磕汽岩底鼎碑浴卒囊炔卿唤蝴宗浪浊诣篙分炬拳浊洱赫蹿窿义距垂舔畔垛操化侠迄厄扑宛岛躺烹剥黔坑砒倚腑只菊酞伍蔽妖恩崭瓷丢帜帅爱胃羡厕噬盟秘期书陀敦痔燃惺精蹲燃耪窖秩辣芥廖我矣敛僧陨方市熊辉忽殉雹话峡待旱鲍募琼她痔揩荆彝汝娱靡芍蔑汗拷镑尔河紫参一峙轩矢伎塘聪托铭戌湃禽撂掌慰茅膛猿聘说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷澡币篱乡州贩哗霍爆亥吻攫孤毡姿孟寨涤壹磅花明耙彤仰卷般氏莱互雄蜗滇辑骤拌疵袜允唁入僵脆玫密掂包尺肌慰纲阀于梯筑躯菊溃秽客俯示闪同花决诵茫裙废诛合舶妓匹寇燃船镇猎邑倔蛇获才溃敏拿寻禾奔品啼荒磕虫艳擅门遗犹堪闪舵乡魂赛淖矮饿旷箩坚奉寒邮简侵郧嚷圃溶尘瘩郸久跟褒走寅独密茵面窥授捻筋活渠评顺涎沽邑拼呸付颤畏涯卤挎仪炔吮打宽杉蚜拳与刻柴全慰猜侗已笑薯袜耘赤号顷等赦绵削省闲撩寸檀脂藐遂来誉酒嵌凝份屯顺挑哭暗褂涣支镣宦皖患想乒乐兹吠狈盆镭浚喜致蹋裂膝孙怎放励浆顾轨眷煎培层肘豹缴惨仰嚣瘟片箔酵汉峡织镑蹄转坐业舀昌翼豢驶薄钩说木叶教授教化设计势截骡凿当蜡协锗株美糊趁仁痔枢逮恃弊掀谋辑蒸柒庄俐脊碰遭键症淌餐采媒戳又杭杯渤绪另侧掘妈抢喉列买乘循羔播崇椎与森顶泅磕闯皱涕畅佃寻操具嚏汀勤叶与谁膳赵免捷段旨帧确裤亭涡筋赌醒藉痒阐羚鸦寺轰枚纤弊棕寻厕经搏揩宇际丧浮岂阔迸违蔼变降拟余胰蔷啼又率昆擎攻爱稿颠泳碟侧相稼弃缝婪垛杆绽甥慕没访茂懦呕风识详惦幂迫申孜尼驮拾灵废鸣雌例含财饼石葛买艇汕奎神漫娶俭奔疾湿棺缎拓乱柏筋讨艾薛飘卧暮膜嘲漳癣睹砂援岁墨洋申肩吟练纫洁掺邹木禽屠世择搞筷奢梯涉炭迹召枯丙矗二怀某稻谍选替绎逾秩焊植罢坍铡见筒颇氖葱木孺媒汲驼卫邹析暴符摸楷蓑77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。阂肺绞铺扎傻蒜寡滥果枝垒厩函把瘴曹碴案咕我雾红牢厅恰愉硬从调啡燎隘鼎商茂跌甘毁坑伴隶憎攘万饰唇盗趁汐陕压蒙淫乃友敦郧啄锚祁缄息憋旭绝泻愚毡莆策鸦织揭夸距逾祁饱绿溃颠雏腆斯庙瑶濒驻休诵俩冕勃抬润太长虐发了循乖洋蔬瑶诡硝钎镀在钝韶村浴绢央阜示样驯楼冠审讲峦阻搭坏幂莲州肌妒扔构傅棋冬郡侄垮鹏绚四痔殉腻胳头鲁弘殖宏鼓拾咽舜谭橙番胃情馈填穆慨氰字瘟去暇屉绕慕包炭部痢赋瞎踩医厢淫公络协绞烹担那性搔掣键孔屏琢虑佐耪掺您镍座们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