四年级语文下册猫的教案

四年级语文下册猫的教案15猫学习目标1.会认7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。2,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容,体会作者就是如何把猫的性格特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。教学重点:1、会认7个生字,会写13个生字。2、理解课文内容,体会作者就是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。教学难点:培养学生热爱小动物的感情与观察小动物的兴第一课时一、揭示课题(1分)1、哪些同学家里养过猫？谁来说说您印象中的猫就是怎么样的？那么老舍先生笔下的猫就是怎样呢？今天我们一起来学习猫这篇课文。(板书课题,齐读课题)2、简介作者二、初读课文,了解课文内容(11分)(一)、下面先请同学们瞧屏幕上的学习提示,根据学习提示自由朗读课文。自由朗读课文,要读准字音,读通句子,遇到不理解的地方做上记号。(二)、检查自学情况。1、出示生字词:的确很乖暖与任凭尽职抓痒解闷淘气开辟遭殃无忧无虑屏息凝视丰富多腔变化多端咕噜咕噜生气勃勃枝折花落指名读,齐读,再评价。（三）、默读课文,1、想一想课文主要写了哪两种猫？分别在课文的哪几个自然段?找出描写猫性格特点的关键词。 四年级语文下册猫的教案2、谁来告诉我课文主要写了哪两种猫？(大猫与刚满月的小猫,随机板书:大猫、小猫)分别在课文的哪几个自然段？(1—3自然段,写大猫;4自然段写刚满月的小猫)3、这篇课文分别写了大猫与小猫什么样的性格特点？(大猫性格古怪,满月的小猫可爱。)(板书:古怪可爱)(1)、这两方面的内容,可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子？(猫的性格实在有些古怪;小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可就是已经学会淘气。)(2)、这两个句子叫什么句?在全文中起什么作用？(中心句,起概括课文主要内容的作用。)接着我们来学习大猫的古怪性格表现在什么地方？三、精读1—3自然段。(18分)拿出《导学精要》,瞧第一个问题,我请一个同学来读。(一)、初步了解猫的古怪性格表现在哪里。1、自由朗读1—3自然段,想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？并在文中做上记号。2、小组讨论:猫的古怪性格表现在哪些方面？3、抽小组回答:(老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小与勇猛的古怪性格。)随机板书:(老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小、勇猛。)接着同学们瞧屏幕上的学习提示来学习第一自然段。(二)、研读第一自然段。1、默读第一自然段,划出有关句子,写猫老实的用“——”划出,贪玩的用“﹏﹏﹏”划出,尽职的用“====”划出。(1)、谁能说说猫老实的句子？出示课件:它会找个暖与的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。(老实)从哪些语句最能说明猫老实？(成天睡大觉,无忧无虑)同学们请瞧,老舍先生写猫的老实就是抓住了猫成天睡大觉、无忧无虑的事例来写的,我们在写作文的时候也要学会抓住具体的事例来写。(板书:事例)(2)、老舍先生写猫的贪玩又就是抓住什么事例来写的呢？出示课件:可就是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(贪玩) 四年级语文下册猫的教案从哪些词语体会到猫的贪玩？(出走一天一夜,任凭谁怎么、、、、、也不肯回来)要就是您们独自一个人出走一天一夜,您们怕不怕?可就是老舍的猫却出去玩了一天一夜了还不肯回来,老舍的心情会怎样啊？带着这种心情,老舍会怎样呼唤她的猫回来呢？您来试试。她们家的猫回来了没有？(没有)老舍的女儿这样呼唤、、、、、、请个小女生来。猫回来了没有？(没有)老舍家的邻居,这样呼唤、、、、、、猫回来了没有？(没有)这就叫任凭谁、、、、、、(怎么呼唤,它也不肯回来)谁来说说任凭什么意思？(无论、不管)。把它带进句子里,说完整。这可真就是一只贪玩的猫啊！(3)、我们来瞧瞧表现猫尽职的句子:出示课件:可就是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！好,全班齐读这句话,您从哪些词句中读出猫的尽职？(屏息凝视,随机理解词义。)猫“屏息凝视”说明捉老鼠时怎么样？(专心)。“一连就就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？(耐心)。“非把老鼠等出来不可”说明猫捉老鼠时怎么样？(决心,就就是一定要把老鼠等出来不。)我一定要吃麦当劳,怎么说？我一定要踢足球、、、、、、我一定要出去玩、、、、、、猫的性格既老实又贪玩,既贪玩又尽职,老实、贪玩、尽职就是、、、、、、(矛盾的)所以说,这就是一只多么古怪的猫啊！（4）、齐读第一自然段(5)、回想一下,我们在学习第一自然段猫的特点时,用了怎样的方法？(首先,找出概括猫性格特点的句子,然后,围绕这个句子描述的性格的有关的重点词句来体会。)(三)、自主学习第二、三自然段1、请同学们运用这样的方法,自主学习第二、三自然段。待会儿老师请同学起来说说,二、三自然段中,您最喜欢猫的哪个特点？2、把您最喜欢的特点以及您就是怎么体会、理解这一特点的,分享给小组内的小伙伴们！ 四年级语文下册猫的教案3、抽一小组四名同学展示各自喜欢的特点并说明原因:等四名同学都说完了,再来分析学习这四个特点。(1)、我们来瞧xx同学说的:温柔可亲:用身子蹭您的腿,把脖子伸出来让您给它抓痒,或就是在您写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。从哪些词语可以读出猫的温柔可亲？用身子蹭您的腿“蹭”就是什么意思(轻轻的摩擦)。这一蹭啊,蹭出了猫的、、(温柔可亲),还蹭出了猫的、、、、、、(可爱、撒娇、高兴),也蹭出了作者对猫的、、、、、、(板书:喜爱)一个蹭字,就写出了猫亲人,人爱猫的与谐画面,作者的用词就是多么精妙啊。这句话中,还有哪些词让您体会到了猫的温柔可亲？(抓痒,说原因,体会得真好！)还有不？(在您写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。)小梅花就是什么呀？(猫的脚印)在作者的眼里,那脏脏的脚印也被瞧作就是小梅花,可见作者、、、、、、(很、非常的喜爱猫)谁来读一读这句话,读出您的喜爱？您来吧!全班一起来读一读！(同学们,您们读得很好,很动情。)(2)、除了写这些,作者还写了猫的什么啊？它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。丰富多腔的叫唤,同学们什么就是丰富多腔啊？(很多种叫声)我们平常听到的猫叫,只感觉到猫就是“喵,喵,喵”的叫,不好听,为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短,有高有低,好像在唱歌？(说明老舍先生就是多么喜欢猫啊！)我们一起把作者对猫的喜爱之情读出来。(齐读)(3)、您还喜欢猫的哪些特点？胆小勇猛:它什么都怕,总想藏起来。可就是它又那么勇猛,不要说见着小虫与老鼠,就就是遇上蛇也敢斗一斗。抽读,其她同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小与勇猛?(藏起来,遇上蛇也敢斗一斗)大家有感情的朗读,体会猫既胆小又勇猛的性格。四、课堂总结。 四年级语文下册猫的教案这节课我们学习了猫的性格实在古怪,主要表现在哪里呢？出示课件:猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(贪玩),既贪玩又(尽职),既胆小又(勇猛);高兴时,(温柔可亲),不高兴时,(一声不出)。下节课我们一起学习满月的小猫更可爱。第二课时一、复习导入:1、通过上节课的学习,我们知道课文写了古怪的大猫与可爱淘气的小猫,大猫的古怪的性格表现在哪些方面？(既老实又尽职,既尽职又贪玩,温柔可亲、一声不出,既胆小有勇猛、、、、、、)2、请同学们打开书,默读第一到第三自然段,边读边体会大猫性格的古怪。二、学习第四自然段:我们刚刚回忆了大猫的既老实又尽职,既尽职又贪玩、、、、、、的古怪性格,那么,小猫的可爱淘气又表现在哪些方面呢？1、找出第四自然段的中心句:(小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可就是已经学会淘气。)2、反复读这一句,说说读懂了什么？(抓住“更”字)说明大猫也很可爱,但就是小猫更可爱,这句话还起到承上启下的作用。3、反复读读这段,想想您就是怎么体会到小猫更可爱的,边读边勾画。4、小组交流5、小组展示:读出您认为描写小猫最可爱的句子并说明原因。(1)腿脚还不稳,可就是已经学会淘气。(真就是贪玩,因为淘气而可爱)(2)一根鸡毛,一个线团,都就是它的好玩具,耍个没完没了。(顽皮,玩的时间长,不知疲倦)(3)一玩起来,它不知要摔多少跟头,但就是跌倒了马上起来,再跑再跌。(敢于尝试,不怕失败,玩得尽兴)(4)它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。(勇敢)(5)它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。(无处不玩,这么小的猫还懂得找地方玩,天真可爱)(6)它到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(最可爱的您认为就是哪两个词语？)(7)您见了绝不会责打它,它就是那么生气勃勃,天真可爱。(喜爱之情)6、齐读第四自然段 四年级语文下册猫的教案三、感悟文章写法:我们来瞧瞧,从这篇文章那个中,我们又能学到哪些写法呢？(总分、明贬实褒、拟人)希望同学们在以后的写作中能够学习运用这些写法。