精品资源猫教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵第二段。教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学时间：二课时：第一课时教学过程：一、分段1.分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。2.读课文分段第一段（1----3）:介绍了猫的古怪性格。第二段（4）:写满月的小猫可爱。与你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）二、学习第一段1.读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考）#1猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？（管怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；[3]猫即胆小，又勇猛。欢迎下载
精品资源表达了作者对猫的喜爱之情。欢迎下载
精品资源2.结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是隼富多腔”的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）3.学习第二段：思考完成。[1]用（）画出描写湖月的小猫”淘气可爱的句子。[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）作业:一1性姓痒样跌、组词形近字组词（）忧（）职（（）优（）织（（）稿（）淘（（）搞（）掏（（）辟（）跤（秩（）僻（）校（2多音字组词：的折二、填空组成词语无（）无（）生气（）变化（）（）（）（）三、造句无忧无虑四、背课文（第4自然段））凝（））疑（））耍（））要（））凭（））算（）（）性格（）（）闭息（）（）可亲第二课时一、学习第一段，体会猫的古怪。1.自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？2.指名学生说说读懂什么。板书：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭3.读板书。填写黑板上写猫性格的词。5.指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。6.指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？欢迎下载
精品资源5.教师领说黑板上的句子。6.看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。7.教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）8.用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，可是9.用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。1.猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。2.还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（1）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……（接答）像唱歌、说话……（2）指名读这句句子。3.还找出了什么句子？4.老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（1）尽职”、闭息凝视”是什么意思？（2）出示填空：闭息凝视（）一连就是几个钟头（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可一（）（3）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。5.师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。四、写作练习。欢迎下载
精品资源师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用说它……的确……可是”的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。摘录法说它……的确……可是……欢迎下载
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