语文人教版四年级上册15、猫.猫

四年级上册语文15《猫》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。2、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。3.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。教学重、难点：1.重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2.难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、猜谜语导入 （1）“脚穿钉鞋走无声，不爱吃素爱吃腥，白天无事打瞌睡，半夜觅食不点灯。”请同学猜谜语：猫。引入课题。（2）请问同学们见过猫吗？有没有养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？（请同学起来回答问题）展示猫的图片。猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的好朋友。今天，让我们来拜访一下老舍爷爷家的猫。二、简介作者老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。三、精讲课文1、请同学们自读一遍课文，自读后请同学们思考以下问题：（1）课文共有(  )个自然段，第(  )至第(  )自然段写猫(    )；（2）第(  )自然段写满月的小猫(  )。2、请同学们先看第一自然段。“古怪” ：是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。（1）句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。此句可以看出：猫老实的的特点。（2）句子二：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？A、此句可以看出：猫贪玩的特点。一玩就要玩过痛痛快快。B、请同学们用：用上“任凭……也……”说句子。过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？（3）句子三：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！A、此句可以看出：猫尽职的特点B、用“非……不可”造句。（可以请同学回答问题）C、请同学回答“屏息凝视”的意思。D.我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）C.交流感受。E.师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（齐读相应的句子）小结：第一自然段：写出了猫老实、贪玩、尽职的古怪过渡： 古怪的猫老实、贪玩却又尽职，让我们看一下第二自然段猫还有哪些古怪的特点。3、第二自然段讲解。（1）句子一：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。A、此句可以看出：猫高兴时，温柔可亲的特点。B、体会“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）C、体会“梅花”比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。表达了老舍爷爷的什么感情？（2）句子二：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。A、品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a.如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）b.如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）c.如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”）d.如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）e.如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”） （3）、句子三：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。A、此句可以看出：猫不高兴时，一声不出的特点。B、用“无论......也”说句子。小结：第二自然段写:猫高兴时温柔可亲，猫不高兴时一声不出的古怪特点。过渡：猫还有哪些古怪的特点呢？我们接着看第三自然段。4、第三自然段讲解。句子：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。此句可以看出：猫胆小又勇猛的古怪特点。总结前三段：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（贪玩）,既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。板书设计：老实贪玩尽职温柔可亲  一声不出胆小勇猛 课堂作业设计：1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成肯定句）2、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（换个意思）