四年级上册《猫》说课稿

各位老师下午好！今天我说课的内容是第15课《猫》，下面我就以下五个方面和各位老师交流一下我说课的设计意图。一.说教材《猫》是本册第四组“作者笔下的动物”这一专题中的一篇精读课文,这篇课文细致生动地描述了猫的性格的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。文章有两个突出的特点:一是表达了真挚的感情，老舍先生对家里的猫爱同儿女，无论脾气古怪还是淘气，在他眼里都十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一种非常美好的境界。其次是老舍先生平时无雕琢的预言风格，在介绍猫的特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越生动，形象越来越鲜明。二.说教学目标:根据课文要求我设计了以下教学目标:1•理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。2•有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3•激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。三•说教学重、难点:教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会猫的性格的古怪。四•说教法学法在教学本课时，我主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线,引导学生学习课文。由于课文的文字浅显易懂，加之四年级学生已经有了一定的理解分析课文的能力，因此不必在内容上花过多功夫，教 学的重点是引导学生通过合作交流，自主探究，理清文章的脉络，并初步领略作者的表达方法。体会作者是怎样把猫的性格写具体的，同时使学生感受到人与动物之间的相互信任，和谐相处所创造出的美好境界。并在具体的语言环境中品味词句，体会作者对猫的喜爱之情。将读、说、悟、写四者融为一体，把学生的语文实践落到实处。五•说教学流程研究教法和学法是搞好教学的基础，而合理安排教学程序是教学成败的关键，我根据本课教材的特点和四年级学生的实际水平，将此环节安排如下:导入。在这个环节里我先用课件展示一个有趣的谜语，谜语的具体内容是“脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。［打一小动物当同学们猜出是猫的时候，我再用课件展示一组形态各异的猫的图片，并要求同学们看完图片后用一个词语归纳出对这组猫的总体印象。猫本来就是学生较为熟悉的动物。这样使猫的形象在同学们头脑里得到再现。调动了学生学习的积极性。此时我便相机引入新课并板书课题《猫》，今天我们随着著名作家老舍爷爷去看一看他笔下的猫有什么特点？当学生热情高涨时，我便进行第二环节的教学。 2•初读课文，理清脉络。在这个环节的教学中，我主要紧扣上个环节中提到的问题“老舍笔下的猫它有些什么特点”进行教学。让同学们带着问题初读课文,边读边画出相关语句，在阅读中自寻答案。（这样做的目的是培养学生的归纳能力。），经同学们的合作交流后，大致都能感受到文章第1——3自然段主要写了“大猫性格古怪，第4自然段主要写了小猫淘气可爱”这两方面的特点。（板书）学生发言时及时给予肯定，树立他们的自信心。之后引导学生体会文章总分式的构段方式。（通过以上教学，同学们理解了课文的大致内容，之后进行第3个环节的教学。）3.再读课文，品味词句。这个环节里我抓重点句子“猫的性格实在有些古怪”和“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”也就是课文的总起句进行教学。那么大猫的性格到底“古怪”在哪些地方？小猫的淘气可爱文中又是怎么描写的？让同学们带着这样的问题用不同的形式反复阅读课文。并通过小组交流合作把表现大猫性格古怪的对立性质的句子及小猫淘气可爱的句子找出来，最后归纳并板书:老实、贪玩、尽职大猫性格古怪（1—3自然段）温柔可亲一声不吭什么都怕勇猛腿脚站不稳，就爱玩小猫淘气可爱（4白然段）对猫的喜爱之惜 大一点，更淘气结合以上归纳引导学生领悟作者将看似矛盾、对立、极端的事例一一列出，不但不矛盾还使猫的性格鲜明活跃起来的写法，体会作者用词的精妙，准确，并能将此应用到自己以后的写作中去。在品读词句时，我重点引导学生细读句子，从中悟出感受。例如句子“它高兴时能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿”其中的“蹭”字写出了猫对人的亲热、信赖，又写出了人对猫的喜爱、娇惯。再如“在你写作的时候，跳上桌来踩印几朵小梅花”这句话中踩脏稿纸是令人气恼的事儿，但作者却赋予它美的形象一梅花，可见作者对猫的喜爱之情。文中像这样饱含情感的句子比比皆是，其间都流露出作者对猫的喜爱之情。（板书）课文里作者完完全全把猫当作家里不可缺少的一员，当成令人宽容怜爱的孩童，所以都要注意引导学生认真体会。并背诵自己喜欢的部分。4•总结全文，升华主题。猫，在日常生活中，是一种很普通的动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下无论是性格古怪的大猫,还是淘气调皮的小猫都显得如此惹人喜爱。这正说明了在我们身边，处处存在美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样一一不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。5.拓展阅读。利用好课后的“阅读连锁”，学习不同作者的不同表达方法，提倡学生用文中学到的写作方法写一次小练笔。（写作的范围是一种小动物）谢谢大家!