[[谈中国诗]教学设计] 谈中国诗教学设计(共8页)

精选优质文档----倾情为你奉上[[谈中国诗]教学设计]谈中国诗教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　《谈中国诗》教学设计 　　一、教材分析 　　《谈中国诗》是人教版必修五第三单元“文艺评论和随笔”中的最后一课，这个单元的三篇课文其实是一脉相承的，都是对诗歌鉴赏问题的讨论：朱光潜先生的《咬文嚼字》谈的是“文字和情感的密切”；林庚先生的《说木叶》则是“文字和情感有密切关系”的典例；而钱钟书先生的《谈中国诗》则是站在了中西方比较文学的高度，用幽默睿智的语言向我们揭示了中西方诗的异同。 　　在学习了前两篇课文之后，《谈中国诗》作为一篇自读课文，生字生词、写作背景、文段划分放给学生课前自己处理，我把课堂的焦点集中在对中国诗特点的把握和精要语句的理解上。 　　二、教学目标 　　1、理清文章脉络，概括中国诗歌的特点。 　　2、品味精要语句，体会其中蕴含的情感。 　　三、学情体察 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　通过对《咬文嚼字》和《说“木叶”》的学习，相信学生对文艺评论和随笔这种新的文学样式已经初步了解了，但是欧化的语言风格、诙谐幽默且思辨深刻的语句会增加学生的理解难度，所以我将这一课的难点放在了精要语句的理解上。 　　《谈中国诗》教案 　　【教学目标】 　　1、理清文章脉络，概括中国诗歌的特点。 　　2、品味精要语句，体会其中蕴含的情感。 　　【教学重点】 　　理清文章脉络，概括中国诗歌的特点。 　　【教学难点】 　　品味精要语句，体会其中蕴含的情感。 　　【课时安排】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、导入新课 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　同学们，你们知道哪位作家有“二十世纪人类最智慧的头颅”的美誉吗？他就是著名的文学大师钱钟书，因为钟情于书，所以取名钟书。钱钟书学贯中西、博学多识，在文学创作和学术研究两个方面都做出了卓越成绩。治学融汇多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。今天我们就一起来学习大师的《谈中国诗》。 　　二、自查 　　1、作者简介 　　钱钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业，1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长、院特邀顾问。1998年12月19日，在北京逝世。 　　有外国记者曾说，“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书”。 　　简直把钱钟书看作了中国文化的奇迹与象征。那么，你读过钱钟书先生的哪些作品？ 　　著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人•兽•鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《谈艺录》、《管锥篇》等。 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。 　　阅读全文，再次勾画生字生词并识记，思考课文的行文思路，划分层次，概括文意。 　　2、识记字词 　　精髓轻鸢剪掠一蹴而至数见不鲜 　　眉眼颦蹙撩人门槛槛外 　　轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。穷，尽头。 　　吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。咽，吞咽。 　　拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。 　　3、划分文章结构层次并概括文意。 　　三、辨一辨 　　中国诗具有哪些特点？请快速阅读文章第三部分，简要概括。 　　第一、中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要。西方也有人主张诗的篇幅越短越好，但他们所谓“短”的标准比我们所说的“短”要长得多。中国诗追求的是在简短的篇幅中包容着深远的意味。 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第二、中国诗富于暗示性，西方读者最看重中国诗的这一特征。中国诗的旨趣往往在字面以外，“字面”不过起到诱发和影射作用，诗句的可涵咏价值是很大的。 　　第三、“中国诗笔力轻淡，词气安和。”中国也有“厚重”诗，但比起西方诗歌来，还是轻柔得多。作者强调，中国诗并没有特别“中国”的地方，中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。总之，诗歌的本质特征在不同国别的诗歌作品中是共同的。 　　第四、中国诗的内容是社交诗特别多，宗教诗几乎没有。 　　请你列举几首你非常熟悉的诗歌，体会一下，它们是不是和钱钟书先生提到中国诗的特点相吻合，有没有这些特点。 　　四、品一品 　　品析文章中精要语句的妙用。作为一篇学术性较强的演讲稿，我们读起来却不觉得枯燥乏味，请分别找出你感兴趣的句子进行品读分析。 　　例： 　　1、鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子。 　　提示：“鞋子”、“脚”分别比喻中国诗不允许一字两次押韵的禁律和中国诗的篇幅。用鞋子、脚作比，形象地说明了诗体与诗心的关系。换言之，形式决定了内容，内容反过来决定形式。 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、我愿意换个说法，说这是怀孕的静默。 　　提示：结合上下文语境和手法来理解语句。这句话用比喻的手法形象地中国诗富于暗示、言有尽而意无穷的特点，“怀孕”指有所包含，内蕴丰厚。 　　方法生成： 　　1．从句子中的重要词语入手 　　有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。如例句赏析中的“鞋子”、“脚”和“怀孕”。 　　2．从分析句子的手法入手 　　有许多句子，分析其结构，找出其所运用的手法，就可以把握住句子的基本意思，像例句中的比喻手法的运用。 　　3．从分析句子在文中的位置入手 　　句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。这些句子一般来说常常会出现在文章的一些特殊位置，其实也就是结合文章相关语境来分析。这在我们的阅读练习中经常遇到。练习： 　　带着方法试着去分析本文中你所圈划出的精要语句，谈谈你对这些语句的理解。 　　五、议一议 　　小组讨论： 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1、钱钟书先生通过运用比较的方法为我们概括了中国诗的特点，你认为中国诗还有其他方面的特点吗？ 　　2、钱穆先生说：“大师者，乃是通方之学，超乎各部专门之上而会通其全部之大义是也。”你认为钱钟书算得上是大师吗？你认为在中国现当代有哪些大师呢？请举例说明。小组展示： 　　六、课堂小结 　　中国诗首先是诗，然后才是“中国的”，正是从这个意义上说，中国诗与外国诗形式上既有相同点，也有不同点，而本质上却没有什么区别。钱钟书先生融会多种知识探幽入微、条理精辟地论述了中国诗歌的特点，并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。一篇短短的演讲词，充分显示出一位学贯中西的大学者的文化素养。 　　七、补充：钱钟书名言 　　人生据说是一部大书。假使人生真是这样，那么，我们一大半作者只能算是书评家，具有书评家的本领，无须看得几页书，议论早已发了一大堆，书评一篇写完交卷。 　　——《写在人生边上·序》 　　习惯做牺牲，可以显示“我不入地狱，谁入地狱”的精神；并且，世人好吹牛，而牛决不能自己吹自己，至少生理构造不允许它那样做。 　　——《写在人生边上》 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。 　　——《围城》 　　有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。 　　——《论教训》 　　八、课后作业： 　　完成市编学案第78页，阅读理解题《王维的境界》第20、22题。第8页