《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思

　　《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思[《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思]《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思经开一中赵雯娟围绕工作室的课题“群文阅读教学”，我从文艺随笔这类文体的群文阅读探究入手，选取了课文《谈中国诗》（钱钟书）和课外的《谈诗》（钱穆）两篇文艺随笔展开具体教学，《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思。在这次公开课后，听取了师傅和各位同伴的评课意见，我又再次拿出教案，回看课堂实录，反思自己这次教学，下面从以下几方面谈谈我的教学反思：一、议题的确定。这次课的议题是“听君一席诗话，品诗一番风流”，在完成教学后再反观该议题，发现与教学目标和内容不完全吻合。首先，本次课的旨在启发学生学习文中鉴赏诗歌的方法和学习读文艺随笔的方法，但议题后半部分“品诗一番风流” ，更像是一堂品鉴诗歌的课堂，与文艺随笔阅读未扣紧。之所以用这个议题，还是我不够严谨，为了让题目形成互文对应，听上去好听，而忽略了对议题咬文嚼字的重要性。议题应是教学目标的直观文字呈现，这次的议题应表达出通过读《谈中国诗》和《谈诗》后让学生探寻到一些读中国诗和文艺随笔两种文体的方法。结合本次课的教学目标来看，我强调的是文章体裁，所以议题应当从体裁入手命名，比如“文艺随笔阅读方法探究”之类的题目。二、文章的选择。群文阅读的议题确定之后，选哪些文章作为材料又是一个关键。蒋军晶老师说，群文阅读强调的是互文性。互文性是法国符号学家茱莉亚.克里斯蒂娃提出的，她说：“任何作品的文本都是像许多行文的镶嵌品那样构成的，任何文本都是其他文本的吸收和转化。”也就是说，单篇的文本是不自足的，应当与其他文本相互对比阅读。本次课选的两篇文章有共性（对象相同——谈中国诗，文体相同——文艺随笔，诗歌阅读方法有相同等）和差异（受众不同——分别为外国人和中国人，选取诗歌不同，对诗歌特点的理解等），正因如此才有可比性，适合做群文阅读，因为他们满足了互文性特点中的——明显的整合性和便于发现规律。明显的整合性体现在：两篇文章虽都是评中国诗的，但《谈中国诗》主要谈中国诗有自己的特点，和西方诗也有共同的特点；《谈诗》则只选取不同朝代的中国诗分析，解读背后隐藏的“人”是怎样的？所以，两篇文章有不同的倾向，可以互补，在文艺随笔这种文体下整合。 三、教学流程的设计。整堂课的教学流程是：辨清对象——理清文脉——领悟随笔——回顾方法，教学反思《《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思》(..)。首先，辨清对象是为了让学生找出两篇文章的共同点之一——对象相同，尤其对于《谈中国诗》来说，不仅举了中国诗的例子，也举了许多西方诗，学生很可能会有疑惑“题目谈的对象是‘中国诗’，为何文还举西方诗的例子？”,这就需要在开始往后读文时，认清写作对象，才能进一步理解文章内容。其次，理清文脉一方面是为了让学生快速掌握文章的整体架构，了解基本内容；另一方面是为了对比两文对中国诗特点的看法，比较异同。所以这部分设计了“两位钱先生都在谈中国诗，那么他们认为中国诗有什么特点？请分别归纳两位先生的观点。”的问题，以此来理出文脉。再次，在基本清楚文章主要内容之后，就想让学生从这两篇随笔的学习中，发现规律，这也是群文阅读教学的重要目标。所以设计了“这是两篇同为谈中国诗的文艺随笔，它们在写作手法上有没有共同点？请你找出并总结。” 这个问题，但是学生寻找、归纳文艺随笔体裁特点的时间或不足，以至于这个环节有点匆匆而过。最后，在课堂即将结束时，打算做个总结，让学生回顾课堂教学过程，发现借助两篇文章所获：学习中国古诗的方法和文艺随笔的阅读方法。这一环节是为了提升课堂效率，教会学生学习知识的方法，而不仅仅是宣讲课文的内容，希望他们一课一得，用于今后的文章阅读中。所以最后总结了读文艺随笔的方法：整体感知（浏览全文）——重点探究（跳读精读）——整体回望（浏览辨析）重点能力——析例明理：搜索事例，结合观点，咀嚼领会。这些方法的提出，是我对学情把握不足，不了解这个第一次上课的班级，把他们当做自己平时的学生教，让同学们简短回顾学习两篇文章的过程后，直接点出了阅读此类文章的方法，忘了他们平日对这些方法的关键词平时可能没有听过，也没有进行过这个阅读流程的总结。这是由于我的疏忽和急于结束课堂导致的，应当引以为鉴。四、教学效果评价。在这堂课上，学生有一些收获，同时也有一些迷茫。从我的观察来看，学生的收获主要有：1、对群文的阅读方法有初步认识，探索了一些方法。比如在最后一个环节中，学生回答了两篇文章鉴赏中国古诗的方法有“对比阅读、知人论世、借助生活中的事件” 等。2、发现一些快速、准确筛选信息的方法。两篇文章容量较大，且旁征博引，具有学术性，与高考论述类文本阅读类似，需要快速、准确筛选信息。学生在阅读过程中，低头速读、跳读、勾画、旁批，已经学到了一些阅读方法。学生的迷茫主要是：1、对文艺随笔的阅读方法总结。由于我的问题，没能给学生足够的时间思考，匆匆总结阅读方法，部分学生还需要更多时间再反应。2、别的同学回答的内容未必能清晰记忆，比较探索。课上回答问题的同学很多，答案各式各样，但未抓住关键词，板书呈现，让学生更直观看到其他人的思想火花，碰撞更多的火花。这堂课是第一次呈现这两篇文章的群文阅读构想，面对这样一块未经打磨的“顽石”，感谢师傅和伴们的用心点评，让我这个当局者发现了自己今后打磨“顽石”的方法，努力争取磨去的外壳，呈现润泽光滑的“宝石”模样。《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思2　　第2篇中国传统文官制度 　　〖预览〗中国是世界历史上最为悠久的文明古国之一。在其漫长的发展历程中，逐步形成了一整套规范严密的文官管理制度。这些制度不仅使古老的中华帝国运转有序，也对当时的许多国家乃至西方近代文官制度的形成产生了重要影响。深入研究文官制度的历史变迁，可以为我国建立科学合理的国家公职人员管理制度提供必要的历史借鉴。为此，笔者考察了中国传统文官制度的诸多层面及其特点。一、中国传统文官制度诸层面1、文官录用制度。中国古代文官的录用制度主要有：先秦时期的世袭制、秦汉至魏晋南北朝时期的荐举制以及隋唐宋元明清时期的科举制。(1)世袭制。世袭制亦称世卿世禄制，盛行于夏、商、周时期，其基本特点是王权与族权相统一。即依据家族血缘关系来确定政府各级官员的任用以及官爵高低和等级尊卑。最具有代表性的形式是西周时期实行的分封制和宗法制——王室与贵族凭借宗法和血统来世代承袭高官显职、亲贵合一。(2)荐举制。春秋战国时期，王室衰微、诸侯割据。为了在激烈的兼并战争中获胜，各国非常重视选贤任能，因此官员的选拔方式开始多样化。秦汉以后，文官选拔制度主要是荐举制。其中，察举、征辟是其主要方式。察举是自下而上的选官方法，即朝廷根据不同的需要设立各种科目，指定有关的官员担任举主，依照规定贡上相应的人才，经朝廷检定后予以录用或升迁。所以，考试是察举制度的重要环节。考试的内容……《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思3　　第3篇中国货币制度的演变 　　〖预览〗中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于赢秦，历经了四千多年的漫长历史，创造了七十多项世界之最。不仅如此，中国钱币系统之完整，门类之丰富，脉络之清闲，内涵之博大，是任何一个国家都无法比拟的。世界上最早的纸币世界上最早的低币“交子”出现在宋代，但是“交子”的实物和钞版均已遗失。目前国内现已发现年代最早的“金代铜钞版”已为金泉钱币博物馆收藏。最早的钱币春秋战国时期，由于商品经济的迅速发展，开始出现了形态各异的古钱，其形状大多模仿当时的生产工具或生活用具。中国钱币学会会员西安金泉钱币博物馆戎畋松：像楚国，它是从贝币发展成文字贝，这种文字贝被俗称为鬼脸钱，蚁鼻钱。中原地区，农业区它从劳动工具农具铲演变出来这个布币，沿海跟北部地区，渔猎地区又根据它的渔猎工具--刀削，演变出来刀币。这品钱叫武阳三孔布，为什么叫三孔布呢，因为它上面有三个小孔。你看到没有，这上面有三个小孔，这个地名呢是叫武阳，背后叫一两，三孔布它有两种等级，一个是十二铢的，一个是一两的。春秋战国时期秦始皇兼并六国后，为巩固封建统治和发展封建经济，统一了钱币政策，在全国范围内推行外圆内方的半两钱，这是中国历史上的一次币制改革。这种铜币它避免了以往钱文复杂难辨，大小各异，轻重不一，币值不明等弊病，制定了适应需要的重量和形制。半两钱作为我……《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思4　　第4篇中国梦，在流淌--我的中国梦征文 　　〖预览〗人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦。梦想可能是孩童渴望的甜蜜蜜的糖果；梦想可能是少年那羞涩的粉红日记；梦想可能是老人喋喋不休的唠叨；梦想也可能是学生时代的一本小说。我出生在一个普普通通的农民家庭，小的时候，家里那两亩田地就是家里的天，父母日出而作、日落而息，皱纹偷偷爬上母亲的眉梢白发悄悄生长在父亲的两鬓。每天看着父母疲惫、憔悴的身影，我梦想自己是大力水手，有无限的力量，我要帮父亲去锄地，帮母亲去浇水。当麦子成熟了，父母不再为晒麦子而辛苦，我一个人可以扛起两袋小麦到麦场；当玉米收获了，父母不再要日夜兼程的剥玉米棒，搓玉米粒，我一个人可以全部完成。可是，父母的梦想很简单，他们只希望粮食能大丰收，可以多卖一点钱补贴家用之于，给我攒下以后的学费。后来，在国家的政策下，农村的生活渐渐好转，直到现在，我们村很少有人再种地了。大家都是把自家的田地承包给其他人，然后去做一些其他的工作。那时我以上高中，每天过着三点一线的生活，说实话，那时的梦想就是考上一所好的大学，能让父母开开心心。为了那个梦，我们没有周六日，没有任何的娱乐活动。私下里，我们也常常会讨论未来的生活，有人说他要把房子设计成自己喜欢的样子，房里布置成自己喜欢的风格，温馨而恬淡，房子旁边有一块不算大的土地，栽有自己喜欢吃的蔬菜，还有一个小花园，里面有藤竹编了…… 《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思5　　第5篇美丽中国梦　　〖预览〗人人都有自己的梦想，我也有一个小小的梦想，就是改造我们现在的自然和生态环境，这个梦想的灵感来自我的老家。我的爷爷奶奶住在兴化乡下老家。在奶奶家，房屋附近有很多葱茏树木,常常可以听到鸟儿的鸣叫,“叽叽叽，喳喳喳”这美妙的声音是大自然谱出最美的乐章。一天夜晚，我在奶奶家院子里猛一抬头，发现了满天亮晶晶的星星。我惊喜地叫起来！黑丝绒般的天空中，镶嵌着一颗颗明亮的星星，像一颗颗闪烁着的眼睛。啊，我怎么从来没见过这么多星星呀？在城市里一抬头，总是看到灰蒙蒙的天空，偶尔看到星星也是屈指可数。于是，我问妈妈，为什么会这样呢？妈妈遗憾地说：“这是环境污染造成的，在我小时候，天上也如此美呢，不过现在科技越来越发达，污染也越来越严重，城市里几乎看不到这样的美景。”我上网搜集资料，了解了不少关于环保的知识。于是，我的心中萌发出一个小小的梦想，愿自己能为改善我们的环境出点力气，能让更多个人看到这美丽的夜空。我自己乐于读书，从书中知道了许多关于环保的知识。我知道化工厂散发出的呛人的气味是污染空气的，我知道有些人们往河道里扔垃圾会污染河水，我知道人们随地…… 　　〔《谈中国诗》与《谈诗》文艺随笔群文阅读教学反思〕