《谈中国诗》预设详案

谈中国诗（详尽预设稿）导入：谈到中国与外国的区别，我们可以说出很多。外国人的身材一般魁梧，中国人的身材通常玲珑；外国的足球精彩，中国的足球垃圾；外国车一般品质出众，中国车一般故障出众；外国菜种类比较单调，中国菜种类丰富……但是谈起中国诗歌与外国诗歌的差异，我们就不能这样轻松地概括了。但有一个人可以，他就是——钱锺书，因为他是一个“学贯东西、玩转中洋”的大学者，用我们阅读材料上的话概括就是：玩转中洋的魔术师。今天我们就一起看一看，在钱先生眼里，中国诗和西洋诗有哪些不同。一、五点区别课前我们布置了几道预习题，第一道就是让大家总结一下钱锺书先生总结出了中西诗歌间有哪几点差异。（学生回答单独）……（时间：4分45秒）钱先生最想传递给听众的是哪一点？（举手示意）大家英雄所见略同二、富于暗示富于暗示这个特点是西方读者给我们总结的，我们中国人管它叫“言有尽而意无穷”，钱锺书先生的表述更有意思，是——（学生找，一起回答：怀孕的静默）。）（师在腹部比拟怀孕）“什么叫怀孕的静默？”（5分30秒）1、留白（计白当黑）（齐白石的虾）中国画除了黑色就是白色，但这里的白绝不等于没有，而是——（生：水），对满纸清水，清凌凌的水，活泼泼的虾。（徐悲鸿奔马）这是徐悲鸿的马，仍然是一片白色，这里的白色让你想到（绿草），师唱（骏马奔驰在辽阔的草原，掌声）。除了草原还可以是？（生：荒漠，一种苍凉）（雪原：）虽然没有画出具体的背景，但是我们可以想到的其实更多，每换一种背景，你所感受到的又有了很大的差别。课本上有一句话可以很好地概括我们刚才的感受（生：说出来的话，比不上说不出来的话）。这就是“怀孕的静默”2、《秋思》好，我们在用一首诗来印证一下刚才的感受（出示《秋思》）这个人在（想家），但是他并没有直接喊出来：亲人们我想你们啊。而是用了一个很有意味的细节来展示这种情思。（行人临发又开封）（生分析这一句的好处）想家的人有千言万语，但是诗人不直接出来，而是用样一个细节给读者提供暗示，引发读者的联想，让我们自己说出。这样比直接说出来更有韵味。这就是“怀孕的静默”——含蓄的表达，触发联想，无穷的韵味。（9分45秒）3、四首诗歌分析我们的材料上有五首诗，很能说明“怀孕的静默”3 。我们一起来讨论一下，看看这几首诗的那些地方给我们暗示，能引发怎样的联想。大家以组为单位分组讨论，可以几个人研究一首诗，也可以一个人一首。时间4分钟。（13分钟）两首诗分析，一首直接点出来，一首稍作点拨后即可。（《约客》写出来的和想出来的有一种差异（《少年行》“系马高楼垂柳边”一句后没有展示少年游侠狂歌豪饮时的慷慨气概，——大块肉、大碗酒，大口喝，喝完之后还要大声唱，唱什么呢？《大风歌》《易水送别》《君不见》……但这些王维都没有写出来，是停在“系马垂柳”画面上，让读者用想象填充。（《宫中词》，面对鹦鹉不敢说，是因为怕祸从口出。《宫心计》《金枝欲孽》中描绘的后宫争斗。诗人没有告诉我们，只是用“鹦鹉”给了我们一点小小的暗示。）（《月夜》，提示“我想你在想我”）（21分30秒）4、《望江南》的反面分析。（学生对比诵读的方式）（23分）5、疑问的公式在分析“暗示”的过程中，钱锺书还总结出一个中国诗歌常用的公式：以问句作结。为什么问句作结可以增加文章的韵味。（生作答）我这里有个答案大家看成立不成立。因为诗人问的是一个无法回答的问题：永恒的时间与短暂的人生。在浩荡而无情的时间面前，我们是那么渺小。“逝者如斯夫，不舍昼夜”“对酒当歌人生几何，譬如朝露，去日苦多”“江畔何人初见月，江月何时初照人”，所有的人面对这个问题无法回答，都会保持一种静默，但这种静默不是空白，这种静默指向了无限。我也总结出了一个公式，大家看这几首诗：这些诗有什么共同点？（生回答）很好，都是景物作结的，那我把这个问题留给大家：拟结合自己的积累，查阅资料，试着说明一下，为什么以景物作为诗歌的结尾可以形成这样一种“怀孕的静默”?(28分)三、其它几点区别分析1、抒情诗发达为了更好地说明这一特点，钱先生用中西方绘画做了一个类比。（展示三幅中外图画）中国的写真画不发达，写意画很发达。同样中国的叙事诗不发达，而抒情诗发达。我们的第一部诗歌总集是（诗经），其中《蒹葭》2、篇幅这一点更好理解，可以这么说——正因为（生：短所以含蓄，正因为含蓄所以短）3、笔力清淡、词气安和这一点通过和西洋风格诗的对比很容易看出。我们来看看《天狗》，这首诗读出怎样的感觉是对的？（学生尝试15秒）应该读出“嚎叫”的感觉才对。那位同学试一下？（生读，若效果不佳，教师可范读）4、内容3 这一段不但提到了中西诗歌内容上的不同，也谈到了它们的相同点。（33分钟）四、比喻我们用了很长时间梳理了中西诗歌的差异。钱锺书先生的这篇文章虽然不是诗歌，但他也很好地实践了“含蓄、暗示”这一点。这篇文章讲的是抽象、深奥的文艺理论，但是一点不枯燥，因为其中使用了大量含蓄的比喻，能激发读者的联想和想象，更有利于对文章内容的理解。其中最精彩的一个当然是（生：怀孕的静默）还有第二段：第三段:第六段：第八段：（生找）读完这课，我也有些技痒，我发现用比喻的方式来说明东西方诗歌或者东西方文化的差别挺有意思，我写了这样一组比喻：（）你们也可以试试。今天下午的第一个任务就是写一组比喻用以说明中西文化差异。（38分钟）五、本文的目的课下注释告诉我们，本文是将给外国人的一篇演讲。那么让外国朋友明白中西诗歌差异的目的又在哪儿呢？课文第八段中作者给了我们明确的回答。（生找）——“因此，读外国诗每有种他乡遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗歌。”“觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”（39分钟）外国人明白了中西诗的差异能更好的欣赏本国诗，我们中国人明白了这一区别，自然也能更好地理解我们的诗歌。这就是我们学习这节课的最终目的——知彼知己。我们的必修阶段马上就要结束了，选修课程中《中国诗歌选读》也是核心课程之一。我希望这节课能为大家打开中国诗歌的一扇小窗户，不大，当足以射进那一米阳光。3