四年级语文教案猫

四年级语文教案教学目标：1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。德育目标：培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。教学重点：学会生字新词，进行分析能力训练。教学难点：给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。有感情地朗读课文，体会课文主旨。教学时间：2教时。第一课时教学目的：1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。2、初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学过程：（-）导入出示课题：猫（齐读）板书：猫导语：谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文一一《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反馈自学情况。①指名读生字：媒体演示13个生字。②正咅：辟p@③辨析多音字：和运用媒体解决：A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；B.让学生用“和”字的不同读音组词。④分析字形结构，记忆生字。⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）任凭：不论，无论。无忧无虑：没有忧愁和担心。闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。 2、默读课文，了解主要内容。（1）初步感知课文。思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说i说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）板书：古怪淘气可爱（2）再读课文，梳理文章脉络。思考：课文中哪儿自然段写了猫的性格古怪，哪儿乂写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。1一一3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）4自然段：满月的小猫淘气可爱。思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同Z处，请你从概括介绍的句子屮找找答案。两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的吋候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分別知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书）小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。3、布置作业（1）抄写生字新词。（2）熟读课文。第二课时教学目的：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：（一）导入：同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？（二）学习新知1、学习课文第1自然段。（1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？第一白然段：从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。板书：老实一一贪玩一一尽职（2）指导有感情地朗读课文。在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。（3）总结学法：A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪； A.勾画、批注、朗读理解课文；B.说一说具体表现。2、学习第2、3白然段。（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后汇报）第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。板书：温柔一一固执（根据课文内容总结出来的）第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么吋候都害怕，有吋又非常勇敢。板书：害怕——勇敢（2）指导有感情地朗读课文。3、总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？（1）分析理解。这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身,就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪。（2）填空练习：（在学生理解了第一部分之后，用投影打出来，让学生口头填空，随看学生填空出示相关内容）猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（）,不咼兴时，（）o4、学习课文第4自然段。（1）小声读，思考：这一段从哪几方面写小猫的淘气？这一段从小猫什么东西都玩；玩起來不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越來越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语:枝折花落、生气勃勃等。（2）指导有感情地朗读。（三）依据板书总结全文，体会作者的思想感情。1、思考：（教师指板书）猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？A.从古怪上看，正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷；B.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。2、默读全文，画出作者喜爱猫的句子。，有感情地朗读全文。主要画出比喻、拟人的句子，体会作者使用这些句子的心情，在深入体会的基础上，再有感情地朗读。完成课后思考•练习的第3题。（四）布置作业1、语言积累：摘抄你认为好的词句。2、背诵自己喜欢的段落。3、读一些描写小动物的文章。（老师可以视班级的实际情况，推荐相关文章）教案后记：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。这篇教学设计示例共设计了两课时，第一课时主要以生字学习为主,为后面进一步阅读课文扫清文字障碍。接着组织学生反复朗读课文，熟悉课文内容，对课文 进行了整体感知，理清了文章的思路；第二课时主要引导学牛再次阅读课文，把握文章的主要内容。教师层层设疑，从整体到部分，再从部分到整体，全方位地理解课文内容；同时,适时适当抓住学生的情感，对学生进行素质教育。