15《猫》教学设计35-36教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，读准多音字“折”；能用“任凭……”“非……不可”的句式说句子。2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4.激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。教学重点和难点：教学重点：学习作者抓住特点进行描写的方法。教学难点：从课文描写中体会作者对猫的喜爱之情。教学课时：2课时教学过程第一课时一、情趣谈话，揭示课题1、同学们，你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的图片，欣赏之后，请同学们用一个词来说说你对这组猫总的印象。（学生活动）师小结：同学们说得真好，用词也很贴切。今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好就是：养花和养猫。
2、板书课题：猫3、课件展示教学目标4、介绍作者我们对老舍爷爷有了初步的了解，那么，他家的猫又是怎样的呢？二、初读感知，理清脉络1、请同学们打开课本，用自己喜欢的读书方式把课文读一遍。读时别忘记了带上以下问题，边读边思。2、课件出示自读要求：（1）注意课文中的生字词，把音读准。把课文读正确、通顺。（2）老舍笔下的这只猫有什么特点？（学生读书，教师巡回指导）3、检查反馈a、检查生字预习情况，出示生字词。学生开火车读词语、教师领读、学生当小老师领读、去掉拼音读词语；进行正音，并指导识字一些难写的字；学习课文中出现的多音字；重点词语的解释。b、根据课文内容，谈谈老舍笔下的这只小猫有什么特点？4、根据学生的回答把课文分为两部分。三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”学习第一自然段1．课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的，这一句在这里起什么作用？2．下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？指名学生读课文。
3．现在我们先来看第一自然段，边读边想：从这一段叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的性格。板书老实贪玩尽职4．分别找出写猫老实、贪玩、尽职的句子。5、指导朗读，体会猫的古怪性格，体会作者的喜爱之情。学习第二自然段：6．猫的性格古怪，在第二自然段中是如何表现的，默读第二自然段，把有关的语句划下来。（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）这只猫高兴和不高兴时太可爱了，请同学再读第二段，找出你最喜欢的句子来读一读，想想为什么喜欢这句。指名学生说说，根据学生的回答，边插入讲解以下要点：（1）"它要是高兴，能比谁都温柔可亲"后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：（长短不同 丰富多腔变化多端 粗细各异）（4）比较句子，体会感情。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
（分男女读一读，说说你喜欢哪句，为什么？）7．以填空的形式齐读第二自然段，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。学习第三自然段8、猫还有什么古怪的行为呢？齐读课文的第三自然段，找出写猫古怪行为的句子。四、再读升华，体会情感1、全班齐读第1—3段。读出读的性格古怪，读出对猫的喜爱之情。2、练习：请你来闯关3、小结：今天我们学习了猫的“古怪”，不知不觉中，让我们喜欢上了这只猫，感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更加可爱呢！我们下节课再来学习。五、作业1、抄写本课生字并组词，注意把作业写美观。2、选做题：观察身边的一种小动物，仿照本课的写作方法，写一个片断。六、板书设计老实贪玩尽职猫的性格古怪温柔可亲一声不出猫胆小勇猛可爱
课后反思：在这一课时的教学中，我首先带领学生学习了生字，扫清了字词的障碍。然后学习了课文的第一部分，猫的性格古怪表现在那些方面。在教学的过程中我重点强调学生的读。 第二课时一、讲读课文 回顾上节课的主要内容：猫的性格实在有些古怪（分三层来写）第四段1．你们再看第四段的第一句，在全段中的地位怎样？（也是段首概括）。课文上说"满月的小猫更可爱"，这个"更"字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。现在你们从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。（"好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱"以体会拟人手法的运用及作用。）2．小猫的可爱，你们感觉了吗？我请谁来讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。3．指名朗读。4．特点层次。 一根鸡毛 淘气 一玩起来 它们的胆子 你见了二、练习背诵
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。（提供导语：＿＿＿＿＿的性格实在＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）四、作业设计：填写配套练习册板书设计 13猫 （满月） 淘气、可爱课后反思：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
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