14母鸡

14母鸡【教学目标】1.熟识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”；会写“讨、厌”等15个字；能正确读写“厌恶、理由”等词语；2.默读课文；能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；3.体会老舍先生用词的严谨；结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现；4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同；【重点难点】重点：能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；难点：结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、精确；【教学预备】多媒体课件【课时支配】2课时 第一课时教学过程一、激趣导入看视频，聊母鸡；生谈对母鸡的熟识；师：今日我们来学习《母鸡》这一课；这篇课文也是老舍先生写的；感受了他笔下猫的活泼可爱，我们再来看看他笔下的母鸡是是什么样的；二、初读课文，认读生字1.初读，认读生字；自己读一遍课文，把生字圈画出来；生字：讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼2.指导同学认读生字，读准字音，认清字形；3.指导同学进行生字书写；三、初读课文，明白大意1.同学自由朗读课文，摸索：这是一只怎么样的母鸡？作者对它的态度是怎样的？为什么？2.读后沟通：（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很厌恶它，由于它生完蛋就叫个不停；（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很厌恶它，由于它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡；（3）这是一只可敬的母鸡，作者很宠爱它，由于它对雏鸡细 心照管，让作者想到了宏大的母亲1.小结：有些同学发觉，作者一开头厌恶母鸡，后来却又不敢再厌恶母鸡，文中哪段话说出了作者的情感变化？可是，现在我转变了心思，我观看一只孵出一群小雏鸡的母鸡；（承上启下，过渡的作用）其次课时教学过程一、复习导入1.复习生字词；2.朗读课文，明白文章大意，梳理作者的态度变化；二、领会表现，升华情感1.再读课文，在文中用“”画出厌恶母鸡的主要词句，用“”画出不敢再厌恶母鸡的关键词句；2.懂得“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，由于它有了一群鸡雏；它宏大，由于它是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄；”（总写表现）3.争辩：母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦表现在哪些地方？结合课文说一说；（结合第5—8自然段懂得体会）小结：这是一只的母鸡；（宏大，无私，崇高）4.领会作者“不敢再厌恶”母鸡的真谛；（作者把母鸡当作人来看，由于它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生佩服；作者被母鸡身上表达出来的母爱所感动，歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱；） 三、比较课文，对比写法比较课文《猫》与《母鸡》的异同，出示表格，同学依据表格，沟通特点，总结相同与不同；【课文小结】课文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，后半部分就描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，作者对母鸡的情感由“厌恶”转变为敬重，表达了对母爱的赞颂；【板书设计】无病呻吟厌恶欺软怕硬浅薄、媚俗真伟母正大鸡拼命炫耀的的英母敬重——负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职尽责雄亲颂扬——宏大的英雄【教学反思】本课的教学，我侧重于引导同学懂得母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，从而体会老舍先生对母鸡由厌恶到佩服的情感转变的缘由；同时，在同学感悟母鸡对雏鸡的细节中引入类似的生活场景，让同学联系生活实际，懂得“母爱”主题，体会作者对母爱的歌颂；对比《猫》和《母鸡》的异同点，预设到有确定难度，所以用表格的形式供应了基本的维度供同学摸索探究，让同学有切入点、有摸索点、有话可说；