人教版四年级上册《母鸡》教学设计

人教版四年级上册《母鸡》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。3、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。3、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。4、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受伟大的母爱。教学重、难点：理解课文内容，感受伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入。同学们，我们今天继续学习第16课《母鸡》，再次感受老舍这位平民作家挥洒于笔端的魅力。请同学们打开书，默读课文，边默读，边回顾：课文大概讲了什么内容？预设：课文以作者的情感变化为线索，写了两大部分内容。前后形成了鲜明的对比。前半部分写了作者很讨厌母鸡；后半部分当母鸡有了一群小鸡雏后，作者不敢再讨厌母鸡了。师：对，是由讨厌到不敢讨厌的一个过程。板书：讨厌不敢讨厌二、细读课文，悟情，悟法。1.作者为什么讨厌母鸡？后来为什么又不敢讨厌了呢？（课件出示中心话题）上一节课，同学们都对这个问题进行了感悟研究，那么现在我们在小组里一起共同交流探讨，并且尝试着归纳和整合。2.小组合作学习整理。3.全班交流。师：老师希望同学们在发言时注意一下条理，我们就先从他为什么讨厌母鸡说起吧，哪个小组先来谈？第一部分预设：●无病呻吟有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没结，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声，如泣如诉，使 人心中立刻起个小疙瘩。⑴母的两种叫声令人受，一种的没完没的，一种是声气的。⑵是怎的叫声会令人受呢？找到描写母叫声的。从“声气”“巍巍”“如泣如”你想到了什么？着你的体会一。(咕咕没完没声气、巍巍、如泣如)⑶有的候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没，而并没有什么理由；！如果把句最后的“”去掉，你得怎么？⑷学法指：才我一起了解了作者一向母的原因之一，就是它的叫声不听，而且是叫起来没完没了，我找到了描写它叫声的句子，抓住了关来体会想象，并着体会来朗。●欺怕硬作者什么它？它永不反抗公。可是，有候却欺侮最忠厚的子。更可的是它遇到另一只母的候，它会下毒手，乘其不，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。(1)你得哪儿写得神？“乘其不，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”你得作者什么能写得么神？（比的写法，致入微的察）就么一个就把一个狠毒，欺怕硬的母写活了。●拼命炫耀到下蛋的候，它差不多是了狂，恨不能使全世界都知道它点成；就是子也会被它吵得受不下去。⑴到儿不免有种想笑的感？哪些写得最精彩？了狂，恨不能就是子也会被它吵得受不下去。⑵子能听到声音？作者用了什么方法写句？你能用夸的方法来几句，也可以是我学的句。小：才的候看好多同学都笑了，能什么？你能用一些来形容一下是怎的母？得益于老舍先生致的察和幽默的描写，我仿佛看到了一只集所有毛病于一身的母。真是人！可是作者笔一，在，我改了心思。以致不敢再母了，什么？)作者从哪几个方面写自己不敢再母了呢？默文，小出答案（小，件演示：9段文）第二部分：各你要研的一，开始，在那里看出的。●勇敢(1)假如有的大来食，它一定出，把它赶出老，大公也怕它三分。抓住“赶出老”和“⋯⋯也怕它三分”。从“从来不反抗”到“大公也怕它三分”母什么有了如此大的化？成了母它得如此勇敢。 (2)不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。这让我们看到了一只怎样的母鸡？(板书：勇敢)●慈爱⑴当它发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。抓住：一点儿紧叫马上读这一句的时候，你想到了谁？这时的母鸡就像自己的妈妈一样慈爱，带着你的体会来读一读。“像刚装了一两个汤圆儿似的”它装的是什么？更装进了母鸡的爱。（板书：慈爱）⑵它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。抓住“一声也不哼”这么爱叫的母鸡为什么一声也不哼？这真是一只慈爱的母鸡，带着你的敬意来读读这句。●辛苦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。抓住“多少多少次”“半蹲着”来理解。（板书：辛苦）我们学过的关于表示很多次的成语很多，你觉得作者用“多少多少”这个词好在哪里？指导朗读，这是多么朴实无华的语言，又是多么有分量的语言。谁愿意再来读一读课文。●负责夜间若有什么动静，它使用顶尖锐、顶凄惨的声音大声啼叫。。。抓住“顶”字来理解，并体会着朗读。（板书：负责）三、联系作家，感情升华1.深情导读。孩子们，我们感受了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，目睹了这样的情境，在这其间所自然流露出来的母性的光辉和力量让人肃然起敬，让一向讨厌母鸡的老舍说“我不敢再讨厌母鸡了。”让我们来齐读最后两段。课件（演示最后一段）。去掉“不敢”直接写“不”行吗？从“不敢”里你读出了什么？（一种敬重，敬畏。）2.同学们原本一只无足轻重、令人讨厌的母鸡，为什么会变得如此勇敢、慈爱、负责、辛苦？生答。人类因崇高的情感而伟大，而母爱则赋予了母鸡无比的神圣。因为成为了一个母亲，因为心中拥有了责任有了寄托，有了爱，所以让一只普普通通的母鸡也变得如此高大。让我们一起读：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（课件）四、同学们，我们为文中的母爱而动容，正象同学们所言，都想到了自 己的妈妈。可能这正是作者写作此文的良苦用意，老舍，生于北京一个贫民家庭。在他两岁的时候，父亲便因战争去世，从此，全家依靠母亲给人缝洗衣服和充当杂役的微薄收入为生。母亲含辛茹苦把他抚养长大。《我的母亲》一文便记录了这一过程的点滴之面，课后可以读下。16母鸡负责慈爱讨厌不敢讨厌勇敢辛苦