语文人教版四年级上册母鸡

《母鸡 》教学设计教学目标1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。教学重难点1、 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、 感受母鸡伟大的母爱。课时安排   一课时 教学过程一、以猫入题，引出母鸡猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板书：母鸡　生齐读课题。 　1．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：出示要求：⑴　老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵　比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？ 二、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。出示词语：（课件展示）反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　如怨如诉疙瘩　可恶　毒手　聋子　鸡雏　啼叫　一撮儿毛齐读，抽读三、初识母鸡特点1．快速、自由读读课文，边读边思考： 　老舍先生笔下的母鸡是怎样的？　预设：⑴　老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。　　　⑵　老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。　　　⑶　老舍不敢再讨厌母鸡了。板书：一向讨厌不敢再讨厌2．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？四、自读自悟，感受母鸡特点1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。板书：这是一只（　　　　）的母鸡。 学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：提示：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。　　2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？　　　　提示：第９自然段.齐读第９自然段。3．老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。（课件展示）板书：这是一只（　　　　）的母鸡。提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）4．这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读９自然段。 5．正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？提示：喜欢、敬佩、赞赏……是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。6．齐读课文，读出自己的感受。五、比较《猫》和《母鸡》的异同（课件展示）六、作业．同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处板书母鸡                讨厌        　　             敬佩                   无病呻吟                   勇敢   负责                   欺软怕硬                   慈爱   辛苦                   拼命炫耀                       伟大