《母鸡》教学设计【教学目标】1、认识课后生字。2、在自主阅读中了解母鸡的特点。3、与《猫》进行比较，了解文章的写法。【重难点】了解母鸡的特点，体会母爱的伟大。【教学过程】一、导入：昨天我们刚刚学了老舍先生的《猫》，感受了老舍先生对小动物----猫的喜爱之情。今天，我们来学习老舍先生的另一篇写动物的佳作----《母鸡》。二、初读课文，感知课文内容。1、自读课文，自主学习生字。2、注意以下字的读音：wŭcíyuàn侮慈怨3、了解课文内容。学生再读课文，了解课文内容以及作者的情感变化。（1）这篇课文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。（2）作者的情感变化是文章的线索，先写讨厌再写尊敬，前后形成了鲜明的对比。三、学习课文，感受情感的变化。1、自由读文，理解文章的结构。第一部分：写母鸡孵鸡雏之前，令人讨厌。第二部分：写母鸡孵鸡雏以后，受人尊敬。2、理解词语：如怨如诉趁其不备警戒鸡雏3、指名分段读课文，其他同学指出错误并改正。四、重点语句理解。1、
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句都是再写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有的母亲的赞颂。3、我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化，他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。五、比较《母鸡》和《猫》的异同。1、结构都非常清晰，由两部分构成，过渡段使文章浑然一体。2、在叙述动物的特点时，作者善用总分段式。3、在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过点滴小事，生动具体的描写，表现小动物的特点。4、在情感的表达上，《猫》：无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。六、学生齐读课文，感受作者情感的变化。七、作业：完成课后练习。八、板书：讨厌：叫欺侮下蛋母鸡喜爱：负责慈爱勇敢辛苦
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