语文人教版四年级上册《母鸡》

《母鸡》教学设计王一尧教学目标：1.认识本文生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3.感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。教学重点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。教学难点：伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，感受母爱的伟大。教学过程：（一）新课导入1.同学们，请将上节课老师留给你们的作业——画一幅母鸡图拿出来展示给大家，并讲一讲你画的是什么状态下的母鸡。2.PPT展示母鸡图片，让同学们观察图片，用自己的话描述看到的母鸡。（二）检查预习，明确要求1.拿出预习本，将你了解到的作者讲给大家听。2.补充作者资料。（三）复习生字词语1.出示生字词语，学生自读 2.将难写词语进行巩固练习3.小组开火车领读（四）讲授新课一、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看给我们提出了怎样的学习要求：1.作者对母鸡的态度是怎样的？2.老舍笔下的母鸡是怎样的？二、感知作者对母鸡的两种截然不同的态度1.自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度的句子，用“——”画出来。2.学生汇报，课件出示两句话：一向讨厌。不敢再讨厌。3.读这两句话，体会“一向”“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。4.质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？三、品母鸡之短，体会讨厌1.自由读第一、二、三自然段，找一找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。2.交流讨论，教给方法：先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉、体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生独处 自己的感受，最后总结学习方法：抓住重点词语感悟也是一种很好的学习方法。1.放手让学生抓重点词感悟第二、三自然段抓“欺侮、趁其不备、狠狠“，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。抓“发了狂、聋子也会被它吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。2.总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。3.品读过渡段，体会感情地转变。（1）出示课件：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”（2）总结阅读方法：这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？在感情发生转变的时候，用上过渡段，这也是写作的方法。四、品母鸡之长，体会母爱。（1）这是一只无病呻吟、欺软怕硬。居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌它。可是，后来却不敢再讨厌母鸡。这是为什么呢？课文中有一自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？（2）课件出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个 母亲必定就是一位英雄。”（1）找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读？（2）小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（）的母亲，一位（）。（3）引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句。（4）现在你对这句话又有了哪些新的体会？（5）让学生大动，全班起立，体会：“它半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，，得一点儿。”五、谈自己对母爱的感受老舍先生认为“一个母亲必定就是一位英雄”，你是如何理解母爱的？六、作业拓展，课外延伸1.积累好词佳句：把文中自己欣赏的词句摘抄下来。2.你对母亲有什么想说的话，请写下来。