《母鸡》教学设计一、教学目标 1、能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。 2、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。二、教学重点、难点 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。三、教具准备：多媒体课件。四、教学过程一、直接谈话导入同学们，我们学习完老舍写的《猫》，发现老舍先生对猫一直都非常（喜欢）这节课，老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？板书课题，生齐读课题。二、检查预习，初识母鸡1、词语认读，找找每组词语的特点。2、说主要内容，梳理文章。课文中作者对母鸡的态度发生了很大的变化，由原来的，变成了，因为他感受到母鸡。指名说。3、出示直接描写作者对母鸡态度的变化句子，感受。学生质疑。三、研读课文，感悟情感变化（一）研读课文1----3自然段，解读“讨厌”1、出示阅读提示，学生自读课文：读1——3自然段，这是一只怎样的母鸡，会让作者一向讨厌？2、流反馈。引导学生概括：这是一只（）的母鸡，令人讨厌产！并说说理由。预设：叫声烦人、欺软怕硬 、发狂炫耀3、师生看板书归纳作者讨厌母鸡的原因：这是一只叫声烦人、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。（二）研读第4——8自然段，感悟母爱1、出示学习提示：合作学习：学习课文4-10自然段，读一读、议一议：母鸡有了什么变化，令作者不敢再讨厌了？展开讨论：这是一只（）的母鸡，令人不敢再讨厌它了！
2、选两至三个小组汇报，交流反馈。3、针对小组汇报结果进行补充，让学生感受到这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。教师板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦（三）学习9——10自然段，品赏尊敬。1、究竟是什么力量让母鸡有了这么大的变化中，课文中哪个自然段告诉了我们答案？出示第9自然段，师引读。作者对待母鸡的态度从讨厌变成了——（喜欢）。仅仅是喜欢吗，用哪一个词语更准确？（尊敬）指导朗读。四、感受母爱，升爱情感1、图片欣赏，感受母爱。2、母亲为了养育我们，付出了多少心血，你想对妈妈说些什么？妈妈，我想对你说：。指名学生说。五、比较《猫》和《母鸡》的异同1、《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们有哪些不同之处？又有哪些相同之处？我们来比较一下。出示表格：课题文章结构情感表达表现动物特点的手法《猫》《母鸡》2、交流。六、阅读链接推荐课外阅读《我的母亲》，感受文中老舍母亲对孩子的爱。板书设计：16.母鸡母鸡叫声烦人负责欺软怕硬慈爱居功炫耀勇敢辛苦伟大的鸡母亲一向讨厌不敢再讨厌（尊敬）
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