《母鸡》教材分析

精品资料————欢迎下载《母鸡》教材分析一、教材解读：1.课文简说；本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情；课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比；前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分就描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象；作者对母鸡的情感由“厌恶”转变为敬重；本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服；选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂；学习这篇课文的重难点是引导同学自读自悟,体会母爱的宏大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践；2.词句解析；（1）对句子的懂得；①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成果；就是聋子也会被它吵得受不了；这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀；聋子原先是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了厌恶母鸡的心情；②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,由于它有了一群鸡雏；它宏大,由于它是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄；这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深；作者为母鸡身上所表现出的母爱所震惊,熟识到天地间全部的母亲都是英雄；这是对普天下全部母亲的赞颂；③我不敢再厌恶母鸡了；作者用“不敢”来说明自己对母鸡情感的变化；他此时已不是简洁的宠爱,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬重,是情感的升华；（1）对词语的懂得；如怨如诉：形容没完没了地埋怨、诉说；本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的心情,令人厌恶；趁其不备：趁人不防范的时候；文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,特殊凶狠,让人厌恶；戒备：戒备；文中指母鸡为了爱惜小鸡的安全,始终保持着高度的当心,并不畏任何强敌,随时预备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意；鸡雏：幼小的鸡；二、教学目标：1.熟识7个生字；2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的宏大；3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点；三、教学建议：1.本文是略读课文,可以通过课文前面的阅读提示,让同学明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与《猫》相比,写法上各有哪些特点；然后让同学充分读书,在有所感悟后再争辩沟通；2.本文内容浅显,同学很简洁懂得课文的内容；重点是要引导同学体会作者的情感变化,感受母鸡宏大的母爱；可以先让同学自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,缘由是什么,然后再沟通读书体会；老师可以引导同学通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的宏大；仍要留意结合具体语句来体会,使同学熟识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的宏大母亲；3.引导同学对比阅读后进行争辩：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点？老师可以依据同学的具体情形,酌情从以下几方面做好引导工作；两篇文章的结构都特殊清晰；《猫》写了猫的性格古怪和顽皮可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体；在表达动物的特点时,作者善于用总分段式；如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现；写母鸡时,先写“我一向厌恶母鸡”,再写它令人生厌的三个方面；在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出；在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,仍是猫的顽皮,从始至终都是一种宠爱之情；而《母鸡》就写了由“厌恶”到“不敢厌恶”的情感变化,用前后的猛烈对比,加深了对母爱的赞颂；在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；在《母鸡》中,运用的几乎都是群众口语,有着浓郁的“京味”,如,“听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,厌恶！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”,“咬下一撮儿毛来”,“就是聋子也会被它吵得受不了”；读这些文字时,使人感觉不是在读,而是在听邻居邻居说,是那样的生动鲜明而又通俗易懂；1.朗读时要提示同学留意以下字的读音：似（shì）的,欺负（wǔ）,厌恶（wù）,差（chà）不多；2.老师应引导同学扩展阅读,如,举荐同学阅读选读课文中屠格涅夫的《麻雀》,《同步阅读》中普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的《母鸡》,或是其他作家描写小动物的作品,以扩高校生的阅读视野,丰富语言积存；四、教学案例：教学片段：加强语言实践师：人们都说爱屋及乌；当我们对这位鸡母亲产生敬重之情时,就会忽视它的缺点,甚至将它的缺点看作优点；我们在这一组课文中,学到了许多表达宠爱之情的写法；下面,我们就来试一试,将前三自然段任意改写一段,让人读了不再感到母鸡厌恶,而是觉得它很可爱；（生认真阅读、改写）生：母鸡是个乐天派,它一天到晚地唱个不停,从不在乎别人的感受；听吧,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载它由前院嘎嘎到后院,再由后院嘎嘎到前院,像一个不断练声的歌手；有时候它像有什么心事,唱的是极富感染力的抒情歌曲,细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉,让人忍不住想分担它的忧愁；每当下蛋的时候,它就用摇滚歌曲向主人报告；有母鸡在,你永久不会感到孤寂；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF