16母鸡教学设计宁晋县北鱼台中心学校赵黎琳教学目标1．认识7个生字。2．有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重点及难点1．引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。2．比较《母鸡》与《猫》两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备1．学生课前预习课文，自学生字词。2．查找关于母鸡的资料，了解这种动物。3．拓展资料：《柱子上的母鸡》《麻雀》。教学时间一课时教学内容一、歌曲导入1、播放《世上只有妈妈好》学生一起唱，感受母爱。2、世上只有妈妈好，只有享受到母爱的人才是最幸福，这节课让我们走进老舍先生的《母鸡》感受什么是母爱。板书：母鸡二、自读课文整体感知1、按自读提示默读课文，并用“——”划出作者对母鸡不同的两种态度。2、学生汇报，教师相机板书：（讨厌不敢再讨厌）三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落1、快速浏览1－3段看看是围绕哪句话来写的？2、仔细读1－3段说说为什么我一向讨厌母鸡？这是一只怎样的母鸡？一边读、一边想、一边画一画。3、学生汇报，教师相机指导阅读并板书：（无病呻吟欺软怕硬炫耀）4、学生用讨厌的语气读1－3段。四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落1、这样一只令人讨厌的母鸡，老舍先生为什么又改变了心思呢？比比看谁先找到并画上“~~~”。2、“我”改变了心思说明我不敢讨厌母鸡了，“我”为什么不敢讨厌母鸡了文中有一个段落告诉我们了，谁能找到？3、指名汇报，课件出示： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 学生齐读这段。 4、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。
课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。5、反馈、交流在交流过程中，采取多种方式让学生不断带着感情朗读。6、此时的老舍先生是不敢讨厌母鸡了，为什么？（因为老舍先生对母鸡更多的是赞美与敬佩）带着这种情感再把最后一段读一下。7、小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。 8、返回到课件：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。 师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？ 学生一起回答（赞美母亲）五、拓展文本升华母爱 1、说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说） 2、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄 分组读，再齐读。 3、最后我提议大家说一句赞美妈妈的话。（让学生自由说）六、学习写法1．《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？请同学们回顾两篇文章，比较写法上的特点。2．学生以小组为单位进行讨论。3．选派代表交流，教师根据交流情况进行总结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中也要注意文章的表达方法。相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。4.带着对母爱的理解再次唱起《世上只有妈妈好》。七、作业1、把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送自己的妈妈。2、仿照今天学习的写作方法，描写一个小动物。八、板书设计讨厌→母鸡←不敢再讨厌↓↓无病呻吟勇敢负责欺软怕硬慈爱辛苦拼命炫耀母爱
《母鸡》教学设计北鱼台学区赵黎琳
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