语文人教版四年级上册16母鸡

人教版四年级上册语文 16*《母鸡》教学设计教学目标：1、认识 7 个生字: 怨，抗，侮，绩，凄，慈，辛。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重、难点： 重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。难点：学习作者具体生动描写动物的写法。比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：激发兴趣，导入新课。昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，板书课题，齐读课题。谁能说说带有鸡字的成语吗？再来看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的呢？二、听读课文。要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？ （由讨厌到尊敬）三、自主学习。下面让我们用自己喜欢的方式读课文，读前请看清要求：1、提出阅读要求，学生自读。 （1）自读课文，给自然段标上序号。（2）哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的? (3)课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?( 文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡) 2、交流。四、合作探究。1、默读课文 1—3 自然段，思考：(1)、为什么作者会讨厌这只母鸡, 你从哪些词句中看出来的?用“――”画出来。(2)、用“～～”画出我对母鸡态度的句子。2、交流。(1)、列举母鸡的罪状。 抓住“没完没了，颤颤巍巍、如怨如诉”等体会母鸡的无病呻吟抓住“下毒手，趁其不备，狠狠”体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。运用夸张手法体现母鸡拼命炫耀自己。(2)、说出我对母鸡态度的句子。 我一向讨厌母鸡。 没完没了，并且没有什么理由，讨厌! ……使人心中立刻结起个小疙瘩来。更可恶的是…………被它吵得受不了了读一读这些句子，你从中发现了什么？(作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨厌得不得了)3、作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文 4―10 自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？4、交流。5、表演：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？五、升华主题 1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗？请比较一下这两句话：我不再讨厌母鸡了。 我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？ 2、难怪作者会这样的赞叹道……读第九自然段。 6、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。六、反复回味,拓展练写。 1、同学们,看,老舍先生通过对母鸡态度的变化,为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》 , 那么,这两篇文章在写法上各有什么特点?让我们一起来比较一下。 2、交流:(1)、结构上都有一个过渡句。    (2)、情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。    (3)、都通过动作神态的描写,写出了动物的特点。3、师: 我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。请同学们试着将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。 板书设计：16*《母鸡》讨厌      叫  欺软怕硬  炫耀 母鸡——英雄 喜爱      负责  慈爱  勇敢  辛苦