高中语文《作为生物的社会》素材3

共同成长合作共赢以“动物的群居生活”为题，分组搜集资料，制作期板报，有条件的可制作一个专题网站。内容范围：选取4～8种动物为研究对象（例如昆虫中的蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黄蜂，哺乳动物中的象、狮、鼠及各种灵长类），在课外读物或者网络上搜集与每种昆虫群居生活有关的文字、图片、音频、视频资料，资料内容可以围绕下列问题：①从我们身边能找到动物营社群居生活的例子吗？②群体内个体之间如何交流信息？你注意观察或聆听过动物的“语言”吗？③动物集群中常常存在着怎样复杂的等级系统？④群体内的成员有怎样明确的不同职能？⑤动物的社群行为对动物个体和种族有什么意义？分组情况：自由组合，每组负责研究一种动物。整理汇报：每组的成员合作搜集资料，最后集体讨论，去粗取精，由一个会做网页的同学把搜集整理的资料制成一张网页。成果整理：各组组长组成中心组，将各组制作的专题内容或网页汇总，连缀成板报或链接在主页上。如果制作网站，主页可由一两个制作技术最好的同学负责，尽量制作得精美。最后把这个由主页和若干张网页组成的专题网站连接到学校的网站。1用心爱心专心