人教部编版四年级语文下册教学设计第15课 白 鹅教学目标:1.会认“看、嚣、吭、吠”等生字,会写“吠、促、颇、剧、苟、譬”等生字,掌握多音字“看”。2.能流利地读课文,整体感知课文内容。3.通过反复朗读,感受白鹅的高傲。4、通过多形式的朗读体会白鹅的高傲。5、通过反复、有感情地朗读课文,体会文章语言的趣味。教学重点:通过反复朗读,感受白鹅的高傲。教学难点:体会文章语言的趣味。课时安排建议2课时。教学过程:第一课时一、谈话导入1.师:孩子们,还记得儿时的那首古诗吗?引背:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这是唐代著名诗人骆宾王在7岁时写下的一首脍炙人口的佳作《咏鹅》。古往今来喜欢鹅的人还真不少,著名画家、作家丰子恺老先生也喜欢鹅,瞧,这就是那只白鹅。(用多媒体课件出示鹅的图片)2.板书课题,齐读课题。二、初读课文1.自由读课文,对照拼音读准生字、新词,扫除字词障碍。认读:嚣 吭 吠 促 颇 奢侈 苟 侍 窥伺 供多音字认读:看kàn(看见)kān(看门)2.教师用多媒体课件出示词语,学生认读、了解词语意思。
(1)第一组:供养不周、窥伺、净角。①给“供养、窥伺、净角”加注音节,教师指名认读、正音。②去掉音节再读词语。③了解“窥伺”“净角”的意思。(2)第二组:步调急速、步调从容、局促不安、大模大样。①读词语,要求读音准确。②区别“步调急速”与“步调从容”,请两个学生示范。③了解“局促不安”“大模大样”的意思。(3)第三组:厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、厉声叫骂、昂首大叫。①读词语,要求读音准确。②这六个词语有什么共同之处?(都是大声叫,但是用在不同的角色、不一样的环境中)3.指导书写生字:侍:与“待”区别,不混淆。昂:上部分写得宽一点,扁一点,下部分舒展一些,不是“卯”。颇:左边的“皮”字,“捺”变成了“点”。譬:布局要注意,上部分紧凑一点,下部分占格多一点,舒展开。馆:左窄右宽,高低一致。4.把字、词带进课文中,把课文读准、读顺畅。三、教学课文第1自然段1.全班读课文,思考:这只鹅初到丰子恺家是怎样表现的?2.交流:(1)伸长了头颈,左顾右盼。(2)作者丰子恺先生看到这姿态,不由得脱口而出——“好一个高傲的动物”。①除了“高傲”之外,还可以用什么词语?(骄傲)②有没有喜欢的意思?教师用多媒体课件出示:好一个高傲的动物!
(“高傲”是什么意思?架子大)③为什么作者要用“高傲”形容白鹅,难道他不喜欢这只白鹅吗?我们下节课再一起探讨。四、小结师:今天,我们初步认识了丰子恺先生笔下的白鹅。“好一个高傲的动物!”这是先生的评价,下节课我们再共同研讨,一起深入了解这只独具特色的白鹅。板书设计15 白 鹅好一个高傲的动物伸长了头颈左顾右盼课时作业一、看拼音,写词语。zuǒgùyòupànlìshēngjiàoxiāo(左顾右盼)(厉声叫嚣)yǐnhángdàjiàobùdiàocóngróng(引吭大叫)(步调从容)júcùbùāndàmúdàyàng(局促不安)(大模大样)yìsībùgǒucóngróngbúpò(一丝不苟)(从容不迫)gōngyǎngbùzhōu(供养不周)二、比一比,再组词。侍(侍候)剧(剧情)譬(譬如)附(附近)待(等待)据(根据)劈(劈柴)符(符合)三、读课文,把文章读顺畅。
第二课时教学过程:一、谈话引入师:上节课,我们初步了解了丰子恺先生家的白鹅的特征,为什么丰子恺先生要用“高傲”来形容白鹅?难道丰子恺先生不喜欢这只白鹅吗?我们继续走进这篇课文。二、品读课文1.默读课文第2自然段,想一想:这一个自然段在文中有什么作用?(学生交流,并谈自己的看法:是文章的中心句,作者就是从叫声、步态、吃相这三个方面来介绍白鹅的)2.教师指名读第3自然段,思考:作者是怎样描写白鹅的叫声的?(1)画出描写叫声的词语。(厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭高歌)3.把词语代入句子中读一读,感受作者对这只白鹅的感情。(养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此……)4.师:鹅的步态,真的更是傲慢吗?(1)读第4自然段,画出描写白鹅步态的句子,再仔细读一读。(2)听老师范读,想象白鹅走路的画面。5.品读第5~7自然段。(1)师:鹅的吃饭,为什么常常使“我们”发笑?作者是怎样描写的呢?(2)学生自由读第5~7自然段,画出相关的词语与句子。(3)教师用多媒体课件出示句子,全班一起读一读。①我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。②这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。③因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。④因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!三、总结课文
1.作者写鹅的“高傲”,你们对此有什么看法?(透过文字体会作者对鹅深深的喜爱之情)2.挑出有趣的句子再读一读。板书设计15 白 鹅叫声:厉声呵斥好一个高傲的动物!步态:步调从容 大模大样 吃相:使人发笑 架子十足课时作业一、在摘抄本上抄写课文中生动有趣的句子。二、观察自己喜爱的一种动物,为单元习作做准备。