鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
13.白鹅丰子恺六市中心小学吴青艳
丰子恺（1898—1975）初名丰润，后改名丰仁，字子凱，后称子愷。1898年11月9日生于浙江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江省第一师范学校，受教于文学家夏丏尊，艺术家李叔同。1975年9月15日在上海逝世，享年77岁。 著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。
写作背景：《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
读了课题，你想知道什么？白鹅是怎么样的？作者如何写白鹅？
自由朗读课文，读准字音，思考课文写了白鹅的什么特点？
我会认颈厉吭吠倘脾供苟(jǐng)(lì)(háng)(fèi)(tǎng)(pí)(gōng)(gǒu)（长颈）（引吭）（厉声呵斥）（狂吠）（倘若）（脾气）（供养）（一丝不苟）
看模供角kàn()kān()mó()mú()jiǎo()jué()gòng()gōng()照看看望看管看家模仿模型模样模具直角角度角色角斗供应供销供品口供
词语积累头颈奢侈窥伺譬如颇像姿态堂倌倘若狂吠脾气敏捷侍候相似看守净角供养不周厉声叫嚣架子十足厉声呵斥厉声叫骂三板一眼引吭大叫昂首大叫大模大样左顾右盼毫不相让扬长而去局促不安从容不迫一丝不苟
讨论课文1-4段内容 作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？高傲（傲慢，傲然，架子十足）傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲然：骄傲自大，瞧不起人架子十足：非常自高自大的样子。这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。
高傲从哪看出？
它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”
围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。联系上下文，说说这句话在课文中的作用。过渡段承上启下中心句总领下文
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫从这些词中你体会到什么?高傲
它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗
我是“鹅语”小翻译：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“____________”甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：“______________”凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，
我是“鹅语”小翻译：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“____________”甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在说：“______________”凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，
自读，用刚才的方法学习写鹅的步态的段。
步调从容大模大样像京剧里的净角出场毫不相让
鹅鸭对比傲慢
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
好一个高傲的动物！好一个的白鹅！
小组合作学习，研究探讨：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑朗读感悟
说说鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？
作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先……再……然后……老爷脾气：每逢……就……责备、架子十足有人侍候：堂倌、非……不可你感受到什么？（高傲）
鹅的“高傲”，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。
厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷脾气架子十足昂首大叫读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。
思考：作者是否喜欢白鹅？
姓名：白鹅性格特点：________自我介绍：我是一只_____的白鹅。______________________________________________。拓展延伸
再见
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