四年级上册《白鹅》简案

四年级语文上册《白鹅》教案（第一节）执教：普庆红学习目标：1、能正确认读8个生字，会写12个生字，结合上下文理解高傲，局促不安，侍候等词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：学习目标1.教学难点：学习目标2.教学准备：教师搜集有关丰子恺的资料，多媒体课件。教学过程：一、，导入新课：1、猜谜（课件出示）。2、启发谈话：同学们，谁的家里养着白鹅？哪个同学能说说白鹅长什么样？有那些特点？谁知道描写白鹅的诗？请背诵出来让大家一起来分享。2、课件出示白鹅活动的画面，揭示课题。3、作者简介。二、让学生朗读课文，自学生字新词。（一）、检查学生学习情况1、指名朗读课文2、课件出示生字，让学生注音，拼读，组词，扩词。3、课件出示新词，让学生联系上下文解释新词。 4、引导学生相互补充，教师逐一订正。三、通读全文，初步了解课文内容。1、理解课文内容，说说这篇课文讲了什么内容？（小组合作学习，讨论后回答。课件出示。）2、给课文分段，说说各部分讲了什么？（小组讨论回答，课件出示订正）3、说说这篇作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？（引导学生回答，课件出示。）4、知识拓展：你知道吗？（课件出示“净角”）四、板书展示：（略）五、课堂小结：同学们，这节课，我们通过对《白鹅》这篇课文的学习，学到了描写动物特点的一种新方法，又了解了京剧中的“净角”。希望大家以后多读课外书，多增长知识。六、教学反思：本课的重点是了解课文是怎样写出白鹅的特点的，领悟作者的表达方法。因此，我采用研究性学习方法，鼓励学生读书，思考，感悟相结合，在积极主动的阅读中理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。 四、课堂作业（课件出示）五、达标测评：略。六、课堂小结：略。2012年10月15日