四年级上册13课白鹅

《白鹅》教学设计景洪市景哈乡曼洪小学岩三教学内容人教版小学语文教材四年级（上）册第13课《白鹅》。教材分析：《白鹅》这篇课文，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。〔教材编写意图：引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默的语言风格。〕学情分析1、学生已有知识基础。学生在学习这部分知识之前，已经对生字词的书写及课文内容有了一定的了解，并能熟读课文，在之前已经学过了“对比、拟人”的写作手法，更深的了解课文有了一定的基础。2、学生已有生活经验和学习该内容的经验。 学生生活中对鹅的外表的特点有了一定的了解，对本课有很大的帮助，再者，之前学过的“对比、拟人”的写作手法，对更深的了解课文也有更大的帮助。3、学生学习该内容可能的困难。学生在已有知识和学习经验的基础上，探索作者运用反语来表达对鹅的喜爱，看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，学生会比较吃力。4、学生的学习兴趣，学习方式和学法分析。学生比较关注“有趣、好玩、新奇”的事物，“鹅”是学生身边的动物，所以学生的学习活动，借助课件直观演示，全班参与展开教学。教学目标1、师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教学重难点教学重点：是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教具准备多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、直入主题进行导入。 1、请同学们注意听仔细看，谁来啦？2、出示白鹅音效图。3、对！是一只大白鹅。我们今天就要学习丰子恺老先生的《白鹅》。老师相信同学们已做好了充分的准备。[设计意图：运用直观的画面，既引人人胜，又将直观感受印入脑中，为学好课文做了有益的铺垫。]二、教学第一、二自然段，整体感知白鹅的特点。1、出示问题：丰子恺笔下的白鹅有什么特点呢？高傲！2、引导朗读第一自然段。3、师激趣引导再读：想象一下，假如你就是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这雪白的“大鸟”，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感觉得到它的温度；挨着它，感觉得到那羽毛的顺滑，那该是怎样一种喜爱啊!让我们脑中边想象画面边再读读。读到这里，同学们再想想，这“好一个高傲的动物”中的“高傲”又包括哪些丰富的内涵?(是褒义，是在夸白鹅高贵、神气、派头十足、威风八面等。)4、鹅的高傲是从哪几个方面来表现的呢？从叫声、步态、吃相这三方面来表现。[设计意图：此处设计多次诵读是为理解“高傲”的贬义褒用打下基础，为全文的学习奠定基调。]三、品读鹅的叫声，体会“高傲”。1.读第3自然段，想想叫声的高傲主要表现在哪儿? 2.师生交流，知道鹅叫声的高傲主要表现在它音调的“严肃郑重”上。3.理解“严肃郑重”的具体表现。4.如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来。(这是谁呀?我从来没见过你，别再往前走了!)  (干什么的?报上名来!否则休想过了我这鹅管家的关!)(篱笆外是什么人?你最好不要靠近我家，我可是非常厉害的鹅卫士!)[设计意图：发散思维是为了更好地理解它“严肃郑重”的腔调是尽职尽责的表现。]四、品读“步态”部分。1、读第4自然段，想想步态的高傲主要表现在哪儿?（老师很想从大家的朗读中看到一只只步态高傲的白鹅向我走来，愿意试试吗?）(步态从容，大模大样，像净角出场。)2、理解什么是“净角”。先说说，再出示课件请学生直观感受。3、请学生试着表演鹅的步态[设计意图：戏剧中的“净角”对于学生来讲的确陌生，用课件直观演示，特别有助于对鹅步态高傲的理解。]五、品读“吃相”部分。1、过渡：它的吃饭更高傲有趣，怎么吃呢？一会儿用你的朗读告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的？2、引导抓住先——再——然后再，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。理解三眼一板（眼，板：戏曲音乐的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做 事死板，不懂得灵活掌握。）和一丝不苟的意思。3、过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱码？我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。4、课件出示课文最后一段六、探究习作方法，课堂口语练习。1、总结作者写作方法。2、课堂口语练习：可以总结本课文，也可说自己熟悉的小动物。七、小结今天我们学习了丰子恺老先生的《白鹅》这篇课文，同学们表现的非常好！老师希望你们做个善于观察的人，这样才会象丰子恺老先生一样写出精彩的文章。八、布置作业。选择喜欢的段落背诵；摘抄优美词句。九、板书设计13．白　鹅叫声高　傲步态吃相　　教学反思