嘉祥一中作为生物的社会

翩翩起舞 自由地呼吸 比翼双飞 辛勤工作 野外郊游 医学家们的年会 作为生物的社会刘易斯·托马斯 1、作者简介刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 学习目标 知识与技能：1．引导学生了解作者的主要观点；了解本文所涉及的生物学知识。2．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；3．通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。过程与方法：1.过程：首先熟读课文了解本文所涉及的生物学知识，了解作者观点并对重要问题进行探讨。2．方法：诵读法、讨论法情感、态度与价值观：通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 规范字音 2、字词注音1、鳟鱼（）2、木屑（）3、迄今（）4、蜂窠（）5、毗邻（）6、乱窜（）7、真菌（）8、阈值（）9、梗节（）10、拱券（）11、苜蓿（）12、霎时间（）13、蚁冢（）14、家畜（）15、黏（）菌16、蹩()脚 2、字词注音1、鳟(zūn)鱼2、木屑(xiè)3、迄(qì)今4、蜂窠(kē)5、毗（pí）邻6、乱窜（cuàn）7、真菌（jūn）8、阈(yù)值9、梗（gěng）节10、拱券(xuàn)11、苜蓿(mùxu)12、霎（shà）时间13、蚁冢(zhǒng)14、家畜（chù）15、黏(nián)菌16、蹩(bié)脚 分组探讨交流5分钟 ①、阅读课文，划出文中体现作者观点的句子，理清文章的结构。第一部分（第１至2段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，即人类社会与生物社会有共通之处。第二部分（第3至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。1、整体感知 ②、作者观察的几种生物（主要的），它们密集时有哪些行为？得出什么结论？参考答案：1、蚂蚁：建造蚁丘结论：群体变大时，智慧出现2、白蚁：建筑拱券结论：群体变大时，其智慧也随之增强3、蜜蜂：营建蜂窠其他生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的1、整体感知 ①、作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象，是要告诉我们一些什么呢？参考答案：自然界中的许多小生物在集体行动中跟人一样，具有社会性。二、重点感悟 ②、作者谈论生物的社会性，有什么深意吗？参考答案：批评人类缺乏合作的智慧、盲目自大。警醒人类要认识到自身的生存危机。二、重点感悟 ③、作者为了表达自己的观点，主要运用了哪些论证方法？参考答案：1、举例论证、2、对比论证、3、比喻论证、4、引用论证二、重点感悟 3、美点鉴赏①、这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？（请选取你较喜欢的语句，读一读，品一品，说一说）参考答案：1、精确①（蚂蚁）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。2、生动②于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。3、幽默③蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 探究：结合这些事例，思考：生物的社会组织与人类的相似之处有哪些？你能够从中得到什么启示？参考：相似之处：有步调一致的行动、集体协作的劳动、有目的的行为、互相交换信息等。启示：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。 探究：结合这些事例，我们应该如何保护我们的大自然？参考：1、不浪费纸张2、保护地球上的生物3、节约用水4、多种花、草、树木5、回收废电池6、不随便丢垃圾7、垃圾分类 让我们善待自然，善待生命；保护地球，保护我们共同的家园吧！ 作业：完成导学案中的“当堂检测”