四年级语文教案——《白鹅》1

四年级语文教案一一《白鹅》1学习目标1、认识ldquo;颈、厉rdquo;等8个生字。会写ldquo;颈、郑rdquo;等12个生字。能正确读写ldquo;高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近rdquo;等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。教学重、难点体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。课前准备1、准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD,ldquo;净角出场lsquojrsquo;VCDo2、收集有关rdquo;鹅ldquo;的故事和古诗。第一课导入揭题1、出示白鹅活动资料（VCD或图）：同学们，老师今天 给你们带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁？你喜欢它吗？2、你熟悉鹅吗？看到鹅你会想到些什么？a、出示骆宾王的《鹅》，齐读：ldquo;鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。rdquo;b.王羲之写ldquo;鹅rdquo;的故事。过渡：七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢？你们想知道吗？初读感知1、出示导读：a.自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。b.你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗？为什么？请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。c.有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上Idquo;?rdquo;。2、学生自由读文，完成ldquo;导读rdquo;要求。3、检查生字词。（注意多音字和容易读错的字）4、交流。（可以用说理由、感情朗读、表演等形式） a、学生交流自己喜欢的部分。b.小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。C、全班齐读课文一遍。5、质疑。a、学生提出问题，教师梳理、板书。b、选取有价值的问题作为教学的重点。女口：第二自然段在全文中的作用？白鹅有哪些特点？作者怎样具体描写这些特点？细读解疑1、自由读文，思考：第二自然段在全文中的作用？2、四人小组讨论。3、全班交流。（可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。）a.出示第二自然段，讨论：鹅的高傲表现在哪里？b.理解ldquo;更rdquo;的用法。（承上启下，突出ldquo;下rdquojo）c、读写结合训练。题目《我的爸爸》内容：a、在生活上，爸爸无微不至地关心我、照顾我。b.在学习上，爸爸对我的要求十分严格。 要求：请根据本篇作文的两个重点内容，给这篇作文写一个起ldquo;承上启下rdquo;作用的过渡段。4、小结。a、承上启下。b.点明鹅的特点。c、告诉我们白鹅的高傲表现在Idquo;姿态；叫声、步态、吃相rdquo;四个方面。总结咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论,解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅，而且学习了ldquo;承上启下rdquo;的写法，这种过渡方式使文章结构严谨，条理清晰，在今后的作文中希望同学们能加以应用。