《白鹅》教案

　　《白鹅》教案[《白鹅》教案]《白鹅》教案设计者：李家庄小学董建桃设计时间：2010-10-30.................四年级教学目的　1．会认8个生字，会写12个生字，《白鹅》教案。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　3．感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　4．体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。　教学重点　　感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。　教学难点　　体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。《白鹅》一、创设情景引课　　1．教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。(同学们齐背)2．课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察觉得怎么样？生答　　师：是啊！著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）（学生齐读课题）　　二、初读课文 感知课文　　1．请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。　　2．读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。　　3．通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？三、检查预习情况　　1．师出示生字词卡片，生一条龙认读，教案《《白鹅》教案》(..)。2．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。3.重难点词句的解释。　　四、课堂作业　　1．写生字。2．抄写生词。五、师小结同学们都喜欢鹅，那下节课我们继续学习，看丰子恺下的鹅究竟是怎样的。第二课时　　一、读课文、理解课文　　1．想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。（学生分组可以自主、合作、交流学习）（1）．课件出示“好一个高傲的动物！”听听同学们是怎样来理解这一句话的。　　2．课件出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话同学们交流之后的感悟是什么？（多媒体播放净角的出场，让学生体验鹅的步态）　　3．是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。　　4．作者写“高傲的白鹅” 表达出自己怎样的情感呢？　5．作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？同学们相互启发议论。　　a)词语通俗、准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……　　b)句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！　　c)文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”　　d)文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。　　二、感悟课文，并拓展　　1．课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？　　2．请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。3．把说的内容整理一下，然后写下来。三、课堂小结生谈学习本课后的收获。四、课后作业同学课后也仔细观察我们喜欢的一种动物，然后写下来。板书设计：白鹅叫声：厉声叫嚣步态：步调从容大模大样吃相：三眼一板架子十足《白鹅》教案2　　第2篇《白杨》的教学反思 　　〖预览〗《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。教学中如何指导学生细读文本，通过语言文字理解体会文章中的思想感情，所以，在教学中，我抓住文本中重要的环节进行细读。第一处是在讲解白杨树生活的环境时，让学生先找出相应的段落，然后让学生细读该文本，在细读的过程中，抓住文本中的“茫茫”、“浑黄一体”、重点词来理解大戈壁的环境的恶劣，从而激发学生们对白杨树的敬佩之情；抓住“没有山，没有水，也没有人烟”这一句话来体现白杨树在这么恶劣的环境中生存，它的生命力是多么顽强；另外从“高大挺秀”一词中，让学生真切的体会到白杨树的适应力及顽强的生命力是多么然人敬佩。谈完自己的理解之后，让学生们带着自己的理解来读文本，让学生们将自己的理解通过读来展现。第二处文本细读的设置是在讲解爸爸的话时，这一段是本文的重点，也是难点，短短的三句话不但向我们介绍了白杨树的特点，同时也借白杨表白爸爸的心。在设置细读的过程中，我让学生们抓住中点词句来理解文本，通过上下文的联系来理解文本，让学生们充分的读，充分的说，再度重感悟，再用朗读将自己的感悟带回文本。从哥哥的问题入手，带着爸爸严肃的表情，让学生一句一句的读，从段……《白鹅》教案3　　第3篇《可爱的企鹅》教学反思 　　〖预览〗《可爱的企鹅》教学反思本节课的重点是在复习8和9的加减法的基础上，结合具体情境，丰富学生对加减法意义的认识，从而解决一些简单的实际问题。教学难点是结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。学生已经有了一定的知识经验，知道在求“一共有多少？”的时候用加法，求“还剩多少？”的时候用减法。但是对于知道总数和其中的一部分，求另一部分，用减法来计算还是第一次正式的接触，虽然之前有过渗透这个知识点，但对于学生来说理解起来还是有些困难。所以在本课我注重孩子的思考和分析能力，让他们自己去探索，通过摆小棒或者画图，去得出结论，冰山后面有6只企鹅。其次让孩子成为课堂的主人，在思考、探索（摆一摆、画一画）、实践中经历表达自己想法的过程。最后，能让孩子通过之前的探索交流活动，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。本节课是以这三点的教学思路展开，经过授课，现反思如下：好的方面：1.将整个课堂交给学生，让学生做课堂的主人，用学生喜欢的小动物企鹅贯穿整各堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，解决问题。让在学生独立思考的基础上通过摆一摆或者画一画后和同桌交流，丰富学生的学习方式以及解决问题的方法。使得经历表达自己……《白鹅》教案4　　第4篇《白鸽》教学反思 　　〖预览〗《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。学生分析:《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。有一点我做的不够好，整节课部分学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课……《白鹅》教案5　　第5篇《白桦林好地方》教学反思　　〖预览〗歌曲《白桦林好地方》，是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机结合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的自然景色；本节课在四年级二班上的这个班级的学生活泼开朗，课堂纪律良好，学生表现能力课堂反映都很不错，整节课课堂的设计能按照既定的目标完成，在课中尽量发挥学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度，使音乐课让孩子们感到亲切、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵。但是也有许多不足之处现将本节课教学过程中的各个环节反思如下：一、课堂特点：1．整堂课的教学中注重音乐情感的体验，课堂教学语言不罗嗦。2．课堂内容丰富，形式多样，能引导学生积极参与体验教学活动，教学策略多。例如导入阶段的拍好复习，后面的情感处理，声音的由近到远。3．课堂上学生投入积极性较高，置身于课堂情境中，达到课堂教学目标。4. 课堂常规规范，学生的音乐知识扎实，唱歌声音柔和。二、自我评价与反思：从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实，但某些细节掌握不是很精确。在这节课教学中，我通过多种形式让学生仔细地聆乐曲，感受歌曲的的旋律美参与音乐，在课堂开始运用奥尔夫音乐教学法让学生用“啦”的开声演唱感受音的高低并用动作来形象模仿音高的位置，以此为……《白鹅》教案6　　第6篇《白杨》教学反思　　〖预览〗《白杨》教学反思义井小学樊全华《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。鉴于以上对文本内容的分析，教学中，我选择了爸爸介绍白杨的一段话（第12自然段）作为课文学习的切入点和教学的重点，初读课文整体感知之后，让学生找出爸爸介绍白杨的那段话，反复地读一读，并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点，这是第一次初步感知白杨的特点；在全班交流，深入了解了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的特点后，让学生带着赞美之情感情读这段话，这是二读—— 理解读；在理解了爸爸的心愿，读懂了爸爸的心之后，让学生带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情，再次朗读爸爸赞扬白杨树的话，这是三读——体验读。整堂课就是以此为轴进行教学，效果不错。抓住文本中的“空白点”进行训练是本节课的一个亮点。“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”……《白鹅》教案7　　第7篇《白鹅》的教学反思　　〖预览〗《白鹅》这篇课文幽默风趣，活灵活现，语言生动，全文读起来给人一种喜爱之情。在教这课时，我引导学生通过初读课文，然后让学生抓住鹅的“高傲”这一特点，围绕第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这一过渡段，来进行课文学习，这样使学生做到心中有数，知道从哪些方面展开学习。在整个学习过程中，我放手让学生自学自悟。并且让学生抓住文中的重点语句来进行动作表演帮助学生理解文章内容，这样学生学习兴趣浓厚，学习效果也好。不足之处也出现很多。课上有些生成问题，由于自己紧张，有时会乱了阵脚。……《白鹅》教案8　　第8篇《白新娘和黑新娘》读书笔记800字 　　〖预览〗《白新娘和黑新娘》读书笔记800字同学们，你们认为怎么样的人才算是诚实的人？当然是不说谎的人才是诚实的人了。可如今，随着社会的改变，不说谎的人越来越少了，大家都变得自私自利，只顾自己，还有人学会了诈骗、偷窃，使社会变得不干净、不纯洁。希望你听了我的故事，会有所感悟。一个女人带着自己的亲生女儿和养女去野外个喂牲口的草。这是，她们遇到了一个穷人，他走过来询问去村里的路怎么走，那女人和她的亲生女儿都嘲笑了他，只有养女帮助他。着穷人其实是一个伟大的仙人，他把坏心眼的继母和她的亲生女儿变得像夜晚一样黑，十分丑陋；把善良的养女变得像白天一样白，并让她得到幸福。继母十分嫉妒养女。养女有个很爱她的哥哥，叫雷吉纳，他给妹妹画了一幅画像，挂在自己家里。雷吉纳是国王的车夫，国王看见了养女的画像，很喜欢她，决定去她为妻。可继母把雷吉纳的眼睛弄瞎了，把养女的耳朵塞上了东西，让她成了聋子，后来，到了小河边，他把养女推下河，变成鸭子走了，国王看见了雷吉纳带来的假妻子，以为他欺骗了他，就把他关到牢里，后来，养女变成的鸭子向国王诉说她的痛苦，国王听见了，惩罚了邪恶的继母和她的亲生女儿，把真正的新娘娶回了家。读了这个故事，相信同学们一定有很多感想，不要着急，先听我来说一说吧：黑暗是永远不可能遮住光明的，因为有太阳；而谎言也是不可能战胜诚实……　　〔《白鹅》教案〕