3记金华的双龙洞

叶圣陶３　记金华的双龙洞 原名叶绍钧，（1894-1988），现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。叶圣陶 按要求自读课文：1、读准字音，读通句子。2、标记自然段序号。3、画出不理解的字词。4、把你认为写得最美或让你感受最深的句子划下来，多读几遍，细细体会。 认读词语浙江油桐孔隙拥挤仰卧臀部稍微额头擦伤蜿蜒　依据石钟乳突兀森郁 生字认读浙　臀　稍　额　蜿　蜒 我能练读好下面的句子。１、4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。２、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 我能练读好下面的句子。３、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。４、首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 小组合作学习１、分段轮读课文，互评。２、交流自己读懂的词语，提出不懂的词语一起讨论。 词语理解盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳：指色彩明亮鲜艳。突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。蜿蜒：原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。变化多端：端，项目。变化多种多样。颜色各异：异，不同。颜色各不相同。 默读课文，用“——”画出提示作者游览顺序的有关词句。游览顺序：金华——罗店——入山——洞口、外洞——孔隙——内洞——出洞 自主学习默读课文，思考：本文是按照什么顺序来写的？边读边画出作者游览线路示意图。 在学习小组内交流展示你所画的叶老游览双龙洞的线路示意图，看看谁画得最符合原文的描述。 游览双龙洞的线路示意图 情感体味读自主练读你喜欢的部分，要读出自己理解的情感和韵味。在学习小组内展示朗读，并说说自己喜欢的理由。 细读课文第二、三自然段思考：作者看到了什么？听到了什么？ 映山红 油桐 新绿 用一个词来形容入山的景色是什么？你是从哪些地方感受到的？ 读读下面的句子，说说你从红色标识的词语中体会到了什么。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子。1、请找出这句话中的两对反义词。宽——窄急——缓2、模仿造句：请用“时而…时而…时而……”造句。 学习第四自然段（1）自由朗读第四自然段。（2）“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么特点？（3）“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”表现出外洞的什么特征？ 洞口 洞口 学习第五自然段自由读5自然段，边读边体会作者进出孔隙的情况，体验作者当时的心情和孔隙的特点。 学习第五自然段交流让你感受深刻的句子。 读读下面的句子，说说你从红色标识的词语中体会到了什么。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 乘船从孔隙穿过是什么感觉呢？为什么一艘小船可以经过的水道，作者却称它为孔隙，不称为水洞呢？ 学习第六自然段自主学习：有感情地朗读第六段，并画出写洞中双龙的句子。根据作者的描述想想内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？小组合作学习：交流自主学习的思考和感受。 内洞有什么特点？从哪里可以看出来呢？ 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。从这些红色标识的词句中，你又体会到了什么？ 看示意图，回想作者是怎么通过语言描述出双龙洞各处的特点的。 作业超市1、请你以一名导游的身份来写一篇《金华双龙洞》导游词。2、请你运用本课学到的写作方法，来描写一处自己最喜欢的风景。3、搜集并欣赏搜集有关溶洞的图片或文字资料。