3、记金华的双龙洞2

第一小学四年级语文多维成长课堂班级：姓名：编号：15040107日期：4.8编制人：课题：记金华的双龙洞（第二课时）【自研课导学】晨读课主题（15分钟）晨诵一刻：《三字经》、《爱之歌》教师领读，利用晨诵一刻提高学生的诵读水平预习课主题（20分钟）1、默读课文，思考：作者在游览的过程中，所看到的景物各具有什么特点?2、读下面的句子，从加粗的词语中你体会到了什么？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能从文字中感受到双龙洞的奇观，并能学习作者按游览顺序的记叙方法。【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结研读课文品味语句本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记，叶老先生在文中记录下了游双龙洞的全过程。请展开想象，走进文中，置身双身龙洞，完成：一、找出文中概括路上、洞口、外洞、孔隙及内洞特点的词语，或自己用恰当的词语概括出来，完成在随堂笔记一中。二、用“”标记出你最喜欢或感受最深的词语或句子，并在旁边批下自己喜欢或感受深的原因。预时：6分钟交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并对自研成果进行补充完善。预时2分钟挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，深入探讨两个问题：各景点的特点感受最深的语句预时3分钟准备与预展十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。过关组：结合文中语句了解各景点的特点。（预时10分钟）展示课题一：品文析句我在行！一、结合随堂笔记一带领全班分析各景点的特点建议：从文中相关句子中提炼出这些特点二、发动全班畅谈自己最喜欢或感受最深的词语或句子，并说一说原因。建议：抓住这些词语或句子，说一说它们给你带来的感受展示课题二：创读拓展我最棒！创设浓浓的旅游氛围，争取让每生都能如身临其境。要求：1、导游介绍时要口齿清楚，条理分明，能抓住景物的特点进行介绍2、游客要积极参与，争着说一说自己看到的景象。预时：30分钟随堂笔记一：各景点特点路上：洞口：外洞：孔隙：内洞：随堂笔记二我准备介绍的景点是：我准备抓住下列关键词语展开解说：等级评定：书写评定：创读拓展模拟体验铜都双语学校准备组织四零一班同学到浙江金华的双龙洞去春游。请你担任本次旅程的小导游，为本班同学做一次精彩的解说吧！学法：1、根据文中作者的游览顺序进行解说。2、也可就文中某一景点（路上、内洞、外洞、孔隙或内洞）进行解说3、学会抓住关键词展开解说完成随堂笔记二预时：6分钟当堂反馈：（2分钟）齐背第六自然段 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、比一比，再组词，漆（）桐（）乳（）城（）璧（）抬（）膝（）洞（）浮（）诚（）壁（）胎（）二、按提示填空。1、本文通过记叙，表达了作者对的热爱。2、这是一篇。全文按照的顺序，随着的转换，生动形象地介绍了游览过程的、、，条理清楚。又把和两条线索巧妙地融合在一起，使文章的线索更加清晰。·发展题（相信你能行！！）三、给加点字选择正确释义端：1、端正；不歪斜。2、（东西的）一头3、（事情的）头绪、项目或方面。4、事情的开头5、仔细地看6、平举着拿（东西）①石钟乳和石笋开关变化多端。（）②爷爷把锅端了下来。（）③他抓住了长枪的另一端，奋力一挑，竟然把长枪给抢了过来。（）异：1、分开。2、不同的。3、特别的4、奇怪。5、另外的，其他的。④这座大花园里有许多奇花异草。（）⑤石钟乳和石笋颜色各异。（）⑥他现在生活在异国他乡。（）·提高题（坚信你最棒！！！）四、句子大本营。仿照例句，用加点词语写句子1、山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。改为陈述句3、谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？改为第一人称“我”4、李明告诉老师，他叫李明，是从北京转来的。改为感叹句5、生活在今天，我们很幸福。把句子写具体6、内洞一团漆黑，什么都看不见。7怎样小的小船呢？【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足