3记金华的双龙洞2

R四年级下册第3课记金华的双龙洞 在浙江省金华市的北山有一处特别的景点——双龙洞。据说，洞里有两条龙。这是真的吗？就让我们跟随作家叶圣陶先生一起去双龙洞游览一番吧。新课导入 目标导学1.我要学会本课生字、新词，理解重点词语。2.我能有感情地朗读课文，可以复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点）3.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点） 作者简介作家名片：叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。 字词积累 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 1自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。2边读课文边画出表示作者游览路线的词语。通读课文 整体感知 第一段(1自然段)开门见山，直接点明游览的时间和地点。第二段(2～3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物。第三段(4自然段)描写外洞第四段(5自然段)描写孔隙第五段(6～7自然段)描写内洞第六段(8自然段)出洞 四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（时间）（人物）（地点）（事件） 入山、外洞、孔隙、内洞、出洞 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山时见到的溪流： 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 洞内钟乳石、石笋形态变化多端，有（　　　　）、（）、（　　　　）、（　　　）、（）、（　　　　）等景观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。寿星与仙桃青蛙盗仙草哪吒闹海黄龙吐水彩云遮月海龟探海请你发挥想象，内洞中还会有什么形态的钟乳石、石笋，根据上面的句式说一说。 招聘条件：熟悉各处景点，普通话标准；举止文明，待人热情大方。语文活动“十一”假期即将来临，阳光旅行社要招聘一批双龙洞景区的小导游。招导游啦！ 文章梳理 请同学们用等方式表达自己对双龙洞的喜爱。（如做诗、画画、唱歌、写广告语······）课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 2、参考答案作者游览的过程是：路上→双龙洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。作者细致描写了所见所感，其中内洞的景象最为奇丽。内洞的景象包括四个方面：一是“黑”，“内洞一团漆黑”。二是“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。三是“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”最后写了“水源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。 3、参考答案（1）这句话写出了溪流的样子和声音的变化是由于山势的变化引起的。“时而……时而……”构成了排比句，介绍了溪流的形和声随着山势而变化的情况，生动、细致，给我们带来了视觉、听觉上的享受。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出由衷赞叹。 （2）这句话写出了作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们，只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准会……”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。（3）这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比做什么了。