记金华的双龙洞 (3)

《记金华的双龙洞》教学设计教学要求：　　1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。　　2、了解作者的游览顺序。　　3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。　　4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点：　　1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。　　2、理清课文的条理。教具准备：　挂图、生字卡。教学课时：　两课时教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时一、创设情境，揭示课题。　　1、谈话：　　同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？ 　2、出示课题，释题引入。[板书：记金华的双龙洞]　　（1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）　　（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。二、学习生字新词。　　1、读准字音。　　浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）是翘舌音；　　（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。多音字：“盘曲（qū）而上”、“系（jì）着绳子”、“像桥洞（shì）的”　　2、注意字形。　　　　　蜒、臀　　3、理解新词。　　盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。　　明艳——指色彩明亮鲜艳。　　突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。　　　　变化多端——端，项目。变化多种多样。　　颜色各异——异，不同。颜色各不相同。 二、探寻游踪，理清条理。　　　1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）　　　2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）　　　3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）[板书]　　　4、汇报交流，理清作者游览的路线。　　　金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。　　　　　一（1）交代游览的时间和目的地。　　　　　二（2—3）讲路上的见闻。　　　　　三（4）介绍游览外洞的情景。　　　　　四（5）介绍从外洞进入内洞的经过情形。　　　　　五（6—7）介绍游览内洞的情景。六（8）讲乘船出洞。　3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？　　（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）　第二课时一、品读交流，理解深化。　　（一）品赏路上的见闻。 　　1、从课文中找出有关的句子来读一读。　　2、交流：作者看到了什么？听到了什么？[板书：山色水声]　　3、引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。　　4、理解句子“一路迎着……变换调子。”（老师朗读，学生想象）　　（二）游览外洞和内洞。　　1、自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）[板书：宽、大]　　2、导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。　3、我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。　　4、交流：读了第5自然段，你知道了什么？　　　　A：孔隙的特点——窄、矮[板书：窄、矮]　　　　B：作者的感受——好奇、险[板书：险]　　5、朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。　　6、我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。　　　　A：内洞的特点—— 黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）[板书：黑、奇、大]　　　　B：作者的感受——变化多端、颜色各异、很大四、情境再现，总结延伸。　　1、观看游外洞内洞的　　2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。）　　　　（先四人小组练说，再个别上台表演。）　　3、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。　　4、总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。二、复习巩固。　　1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？　　2、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？三、整体回归。　　1、简单交代第一段和最后一段的内容。四、学习写法。　　1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→ 流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。　　2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。　　课外作业：　　　1、抄写生字新词。　　　2、完成《学习辅导》　　　3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。