《记金华的双龙洞》（人教）

第一单元·阅读记金华的双龙洞本课时编写：青岛红岛中心小学张涛 1、学会本课生字新词，能正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文3、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。4、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。学习目标人民教育出版社四年级|下册 题目释义人民教育出版社四年级|下册课题中的“记”是什么意思？“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。 人民教育出版社四年级|下册作者简介叶圣陶原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 创设情境金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？人民教育出版社四年级|下册 人民教育出版社四年级|下册1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子；2.作者欣赏了哪些景点？从课文中找到这些句子，并画下来；3.作者按照什么顺序来写的？4.给文章分一下划分一下段落。整体感知 人民教育出版社四年级|下册Zhètúnshāoéwānyán浙臀稍额蜿蜒字词积累 人民教育出版社四年级|下册浙臀稍额蜿蜒字词积累 字词积累人民教育出版社四年级|下册浙桐簇浓臀稍额擦蜿蜒乳据源 我会读人民教育出版社四年级|下册浙江油桐臀部额角蜿蜒稍微盘曲而上突兀森郁或浓或淡走了一转 课文分段人民教育出版社四年级|下册第一段(1自然段)开门见山,直接点明游览的时间和地点。第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物。第三段(4-7自然段)描写外洞孔隙内洞。第四段(8自然段)出洞。 知识点拨人民教育出版社四年级|下册自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。路上外洞孔隙内洞出洞 人民教育出版社四年级|下册四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。(时间)(人物)（地点）（事件）学习第一段 人民教育出版社四年级|下册读第二段，想想作者在从金华双龙洞的路上看到什么和听到什么？学习第二段 人民教育出版社四年级|下册景物：映山红油桐沙土新绿特点：各色白色粉红色浓或淡感受：一片明艳学习第二段 人民教育出版社四年级|下册“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？重点句子 人民教育出版社四年级|下册一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。学习第三段 人民教育出版社四年级|下册一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。1、请找出这句话中的两对反义词。宽——窄急——缓2、模仿造句：请用“时而…时而…时而……”写个句子。学习第三段 讨论交流人民教育出版社四年级|下册溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着山势”的变化而产生的。听，溪流的声音多好听，有时发出哗哗的声音，有时发出淙淙的声音，有时发出潺潺的声音，多像一首动听的歌啊。溪流为什么会时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子？ 人民教育出版社四年级|下册（1）默读思考：作者在外洞、孔隙、内洞都看到了哪些景象，有何感受？（2）在不懂的地方做上标记。学习4-7 人民教育出版社四年级|下册知识点拨作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有气势洞口像桥洞似的，很宽外洞大，仿佛到了个大会堂泉水靠着洞口的右边往外流 人民教育出版社四年级|下册“孔隙”的特点是“窄、矮、险"。从以下几方面可以看出来：（1）船大小的描写（2）对进洞方式的描写（3）对自己感受的描写知识点拨 人民教育出版社四年级|下册这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。比较感悟 人民教育出版社四年级|下册资料拓展 人民教育出版社四年级|下册同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。总结全文 人民教育出版社四年级|下册根据课文的描述，展开合理想象，分小组设计“外洞”“内洞”及“两洞连接”处的解说词，轮流担当导游。选出说得好的同学在班上说一说。拓展延伸