记金华的双龙洞导学案

3、《记金华的双龙洞》学习内容：《记金华的双龙洞》学习目标：知识目标：认识6个生字，会写13个生字。能力目标：领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。背诵自己喜欢的段落。情感目标：有感情地朗读课文，感受大自然的壮观。学习重点：了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。学习难点：练习理清课文的条理。学习方法：自主学习，小组合作探究。学具准备：搜集有关双龙洞的相关资料。学习过程：课前学案自学1、把字音读准，把课文读通顺，做到不添字、不掉字、不读错字。2、遇到不懂的生字词，借助工具书或联系上下文解释；不懂的句子，多读几遍，并在书上作记号，待会在全班交流。3、从题目看，这是一篇（A记事文章B游记）4、作者按顺序描写的同时，还多次写到，两条线索清晰地交织在一起。（A游览B事情发展C水）5、这篇课文，作者将依次带我们游览哪些地方？这些地方各有什么特点？课中1、小组合作。（师生的双边活动）小组对照学案，组长主持交流，教师巡回参与、倾听、指导小组学习，把握学情。2、班级展示。（师生的双边活动）（1）朗读检查抽个别学生读课文（2）从题目看，这是一篇（A记事文章B游记）（3）作者按顺序描写的同时，还多次写到，两条线索清晰地交织在一起。（A游览B事情发展C水）（4）这篇课文，作者将依次带我们游览哪些地方？这些地方各有什么特点？3、质疑探究。4、自悟自得。知识方面：___ 方法方面：____情感方面：_________3、测评反馈(1)看拼音写汉字wānyánétóushuǐyuán()()()(2)根据语境注音①我们转（）身又回到洞里，四处转（）②船两头都系（）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（）数高着呢。(3)选词语填空观赏玩赏欣赏①老人退休后，闲暇时就爱（）年轻时收藏的各种玩意儿。②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（）。③我们跑到广场上（）雪景。课后课后反思学生方面：在这节课的学习中，我最大的进步是：在小组合作中，我最大的收获是：我还要努力的是：教师反思：8、《将心比心》北官庄小学闫瑞红学习内容：《将心比心》学习目标：知识目标：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。课文写了哪两件“将心比心”的事？能力目标：查字典自学生字、新词。培养独立阅读能力。 情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习重、难点：　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。学习方法：自主学习，小组合作探究。学习过程：课前学案自学1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、课文写了哪两件“将心比心”的事？3、说说课文中的哪些地方最让你感动？4、母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？5、最后一自然段在文中起什么作用？6、反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心”这个成语的理解课中1、小组合作。（师生的双边活动）小组对照学案，组长主持交流，教师巡回参与、倾听、指导小组学习，把握学情。2、班级展示。（师生的双边活动）（一）读一读：抽部分学生读课文。（二）说一说：课文写了哪两件“将心比心”的事？课文中的哪些地方最让你感动？（三）找一找：找出母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？最后一自然段在文中起什么作用？（四）读一读：反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心”这个成语的理解（四）写一写：积累优美的词语、句子。词语：（）（）（）（）句子：3、质疑探究。4、自悟自得。知识方面：___方法方面：____情感方面：_________5、测评反馈 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。课后课后反思学生方面：在这节课的学习中，我最大的进步是：在小组合作中，我最大的收获是：我还要努力的是：教师反思：