记金华的双龙洞__导学案.

课题:记金华的双龙洞日期：2012年2月____日一、学习目标：1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2、我会有感情的朗读课文。　　　3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。二、学习重点：按课文游览顺序理清课文脉络三、学习难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。四、过程与方法：合作探究、自主学习第一课时（预习学案）预习达成目标1、我会读：浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据石钟乳、突兀森郁2、我会写：zhèjiānɡyóutónɡyōnɡjǐkǒnɡxìyǎnɡwòtúnbù()()()()()（）shāowēiéjiǎocāshānɡwānyántūwùsēnyù()()()()()()3、解释词语弯曲而上突兀森郁空隙4、通过反复的读课文，我知道了作者＿＿＿老先生，在时候，游览————————。课文是按＿＿＿＿＿＿的顺序描写的。游览的顺序依次是：途中所见、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。我还知道课文多次写到水，水的源头是从来、经过、、、最后从流出顺山而下。5、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一：疑问二：6、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。第二课时导学案一、预习检查我会读：浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁二、小组合作学习探究并展示：1、自读课文，边读边画出作者游览的景点，看作者都游览了那些景点，是按什么顺序游览的。2、读一读、理一理，看看作者的游览路线是怎样的。___________________________________________________________3、合作探究，议论哪些是重点，写了些什么。4、读课文，找出表示作者游览景点产生变化的词句，画一画，再读一读，体会这些词句在描写游览过程中的作用。细品课文1、品味空隙的“小”和“窄”（1）作者是怎样写空隙的“小”呢？找出描写空隙小的语句。（2）找出描写空隙窄的句子（3）根据理解画一画空隙。三、达标检测1、根据语境注音①我们转（）身又回到洞里，四处转（）②船两头都系（）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（）数高着呢。2、比较组词浙（）稍（）据（）晰（）梢（）剧（）析（）捎（）锯（）3、词语搭配（）、（)的石洞（)、（）、（）的心情4、选词语填空观赏玩赏欣赏①老人退休后，闲暇时就爱（）年轻时收藏的各种玩意儿。②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（）。③我们跑到广场上（）雪景。