3记金华的双龙洞 (2)

3《记金华的双龙洞》教学设计教学目标：　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。　2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。　3.了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。　4.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神奇美丽，激发学生对大自然的热爱。二、教学重难点　1.了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。　2.使学生感受到这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。三、教学准备:多媒体四、教学时间：两课时教学过程：一、导入1.今天，我们学习著名作家和教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。（板书课题）2.释题。“记”是什么意思？3.读第一段。二、初读课文，学习字词1.激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。2.自由读课文。3.检查学习字词和课文的情况。三、再读课文，理清顺序。 1.说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。那你们怎么安排我今天的旅游路线？教你们一个方法，可以画一张游览示意图。2.细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。要求四人小组合作制作一张。　3.小组展示（一人板演，一人向大家介绍课文围绕课题按顺序主要描写了哪些景点）。四、作业。1.背诵优美的句段。　　　第二课时一、复习导入　　上节课，老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。回忆课文内容，想一想作者的游览顺序是什么？今天这节课，我们继续跟随叶圣陶爷爷的脚步,去双龙洞美美地、细细地游览一番。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请同学们打开课本自由朗读2、3段，边读边思考：1.沿途描写了哪些景物？2.如果你是摄影师，你会把哪些美景拍摄下来，并给它们配上解说词。3.交流分享。（仿写训练：时而…时而…时而…时而…）4.看到大家拍了这么多的镜头，我很高兴了，不过，我有一个问题。出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？5.一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳，你用什么词？三、研读4至7段，了解各个景点的特点，体会作者的表达方法1.浏览课文4-7段，找出课文中概括洞口、外洞、孔隙、内洞特点的词语。2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的？ 四、争当小导游选取自己喜欢的景物做小导游，为大家讲解五、总结全文学完本课，我的收获是……六、布置作业：1、读叶圣陶《记金华的两个岩洞》2、为金华双龙洞写广告词或导游词。3、背诵第五自然段。