4.记金华的双龙洞

学科:语文教师:年级:六年级课题4.记金华的双龙洞课时2教学内容简析这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。教学目标及重点难点知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。教学准备课件板书设计23.记金华的双龙洞景象奇异金华→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞宽高大窄小黑大 具体设计教学流程教师活动学生活动设计意图一导入：二、学习课文。过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方？都看到了什么，听到了什么，感受到了什么？过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？（1）指读，读出宽大的感受。（2）明确学法：洞口这部分我们是怎样学习的？过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？2．自学外洞，把自己的收获汇报给大家。谁能把这种奇特的感受读出来？3．看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（1）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。（洞口、外洞、孔隙、内洞）1．洞口宽像桥洞（先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。）高、大仿佛到了个大会堂聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。（窄小、低矮）引导学生抱有一定的学习目的读课文。总体感受课文 （2）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？4．默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。过渡：洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。（5）把句子补充完整。（6）感情朗读。指读。（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）（3）看电脑填空。（4）有感情朗读全段。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（4）看图片加深体会。仔细研读课文，谈谈感受，了解作者的写作方法。 三、总结：过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。（1）   结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。（2）   发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。（3）   针对学生的展示进行总结。进行总结作业设计：背诵第5自然段，画一幅金华双龙洞的景点游览图。教学反思：