《讴歌亲情学习写得充实》（芸创）

讴歌亲情学习写得充实写作指导课琼州学院附属中学何彩芸影片 大爱无边撼苍天血脉亲情贯古今-... 一段忏悔录自从进来后，妈妈那个瘦弱的身影就一直萦绕在我脑子中，我想告诉她，真后悔过去没好好孝敬她。我想见妈妈，又怕见到妈妈。从进来到现在，我只是在开庭时和妈妈见了次面。妈妈明显比过去瘦多了，而且走路也不如以前稳了……我出事后，她肯定担惊受怕，牵肠挂肚。我这一走又是白发人送黑发人，我走后，她还要为我背负着耻辱呀。我怎么受的了……你一定要替我去看我妈妈。求求你……好吗？一想这些，我就万箭穿心，我就恨自己……《地狱门前——与李真刑前对话实录》乔云华著李真 亲情：永远割不断的血脉感受亲情◆“为妈妈端洗脚水”◆“我的兄弟姐妹”◆大爱无边撼苍天血脉亲情贯古今-...◆“忏悔录”……《地狱门前——与李真刑前对话实录》 游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 《背影》片段朱自清走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费劲些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 《我与地坛》（节选）史铁生有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 执著地热爱生活写得真写得实写得细至情写出至文充实细心地观察生活真实地体验生活严肃地反思生活 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水管里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……写法点拨：以真实的心理感受、典型的细节来写对家的思念。习作一： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！写法点拨：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。这是艺术性的真实。习作二： 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。写法点拨：正面描写与侧面描写相结合，父亲就写“活”了，生动了，内容充实了。习作三： 鬓角发线系彩翼云儿飘飞草花香几多艰辛几多渴盼我最亲爱的父亲泪花已晶莹了您给我的爱小鸟栖处仓满稻香致父亲何彩芸