讴歌亲情学习写得充实课时序号:16号,使用时间:9月16日
亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还活着,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚,谁也说不清道不明。当今物欲横流,亲情的博大和温馨又是何等的重要。
学习目标1、体会亲情给自己带来的快乐感受。2、让学生理解何谓文章的充实,并知道怎样才能使文章充实起来。3、对亲情要有深刻的理解,知道用细节打动读者,用真情感动读者,用真理撼动读者。
自主预习1、请同学们快速阅读P74、P75、P76《话题探讨》和《写法借鉴》两部分,感受亲情,用一段话概括亲情,用用到比喻或排比修辞。
小组交流1、什么是文章的充实?2、如何才能写的充实?
1、充实,是指材料丰富、形象丰满。材料丰富,指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。写记叙文,要求情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,要求论据丰富而典型;写说明文,要求资料丰富。总之,要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满,指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象,做到既能绘声绘形,又能传神,使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。
2、文章写的充实要做到:(1)、材料丰富,血肉丰满材料是文章的血肉,材料丰富,文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累(尤其是同类材料的积累),当然也需要掌握一些选材、用材地方法。
简便实用的用材方法:A、用排比句铺排材料,使文章充实 为了丰富文章内容,可以运用排比句式列举大量的材料,这样既显得材料丰富,又显得有气势。
a、反面排比举例及正面排比举例如:秦桧说,荣华富贵、安逸享乐才是我的追求;慈禧说,不管多少人反对,老祖宗之“法”终不可变;蒋介石说,不管别人怎么说,共产党是一定要剿灭的;汪精卫说,为了自己的权力,我可不在乎什么汉奸不汉奸的;希特勒说,日耳曼民族才是最优秀的,才能统治世界:他们一意孤行,终因不听谏言,落得个可悲下场。田单说,我集众人之计谋,才恢复了燕国;汉文帝说,听了很多意见,我才保持了国家的稳定;刘备说,常听诸葛军师的计策,我才能鼎足三分;波兰谚语说,常问路的人不会迷路:他们很善于听取别人的意见,又有自己的思想,他们获得了巨大的成功。〔2004年全国卷Ⅰ“相信自己与听取别人的意见”话题作文《思想与言论》〕
b、排比论证没有痛苦的洗礼,就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖,就没有《石头记》的绝世传奇;没有痛苦的洗礼,就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆,就没有“诗圣”的美誉千古流传;没有痛苦的洗礼,又怎能有“苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”的气势;没有痛苦的洗礼,又怎能有“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的慨叹!〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文《一路前行》〕
B、引用诗文名言,充实材料恰当的引用,不仅能丰富文章的内容,增强文章的说服力,而且能显示文化修养,特别适合考场作文的使用。如:欣喜产生于一瞬间,坐在摇篮里,望着呢喃的燕子,于是爷爷教他背“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,哦,宋词是会飞的;趴在窗前大圆桌上,指着映日的荷花,于是爷爷摇头晃脑地读着“江南可采莲,莲叶何田田”,哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡香味儿…… 〔2004年湖南卷“家庭教育”话题作文《追忆似水流年》〕
C、红线串珠,组合材料文章分为许多小片段,每一个片段写一个内容,这些内容像一个个彩色的珠子,而内里又有一根相通的红线,串起来后就可表达鲜明的主题。“鸟为食亡”天经地义,孰知鱼亦为食亡乎?……其一,美的不一定是强的……其二,过分依赖是要付出代价的……其三,贪者,终将自食其果…… ……
二、形象丰满,个性鲜明(运用于记叙文)形象丰满,是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的,他要求考生综合运用多种表现手法,多角度、多侧面地描写人物形象,反映人物性格特征,展示其内心世界,使人物形象个性鲜明,呼之欲出。 方法点拨:综合描写见丰满,立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择,要抓住人物的典型特征,表现人物的性格,显示人物的思想,体现作者的思想感情。
方法点拨对亲情的表述,容易泛泛而谈,没有细节、没有事例,只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时,要注重事例的表述、注意细节的把握。
1.选取典型的材料,抒发真情实感。作文如做人,要朴实,要从现实生活中寻找典型的事例,挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活,用生活的实际表现人物,表达自己的观点、态度。
2.描述具体形象,抽象情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法,把抽象的感情具体化,把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融,借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。
3.写熟悉的生活,抒发真实的情感。生活的真实才是感人的,虽然文章不排除虚构,但虚构和虚假有着本质的区别,虚构事对真实生活的再创造,而不是胡编乱造。