《记金华的双龙洞》评课

《记金华的双龙洞》评课    老师结合游记文体的特点，引领学生理文序、清结构，以段为例领悟写法，迁移运用，得意、得言、也得法，很好地实现了以篇达类、学习语言文字运用的教学目标。听完这节课我感受颇多，受益匪浅。    《记金华的双龙洞》是叶老先生早年游历金华双龙洞的一篇游记。作者按照移步换景的游览顺序，真实记录了自己的游览见闻和感受，堪称游记体文章的典范。老师的开篇教学先声夺人，先引领学生画游程图，再理清写作顺序，并且清晰课文结构，使学生高效地把握了游记文体特点，了解了作者移步换景的写作方法。     紧接着直接切入“过孔隙”一段进行教学。从“孔隙窄小”的特点入手，深入引导学生探究作者是怎样写出孔隙窄小的?便于学生体悟写法，迁移运用。读是输入，写是输出。最后老师让学生根据武夷山一线天的景观进行仿写。从课堂上学生的练笔情况看，语言运用的目标有效达成，高效地实现了当堂实践一课一得、以篇达类的目标，真可谓言、意、法兼得也。