记金华的双龙洞（导学案）

课题：3、记金华的双龙洞学案教案一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查）读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。联系上下文理解词意，不懂的查字典或工具书：突兀森郁，在书上做好批注。多音字：转＿＿（）＿＿（）二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流）1、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按（）顺序，先写了（），接着写（），再写（），最后写（）。2、行文中还有一条线索，即作者多次写到（）。试着在文中找到这样的句子，划出来。3、认真阅读课文，边读边画出作者游览路线示意图。三、边学边思贵有疑，品词品句悟含义。1，细读课文，完成下表。（认真填写，课堂交流）地点特点（文中的词句或用恰当词语概括）作者采用什么方法写出来的？途中洞口外洞内洞2、认真读句子，说说从带点的部分体会到什么。批注在书上。（1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（2）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不不比做什么，也很值得观赏。3、背诵指定自然段。四、学海无涯天地宽，多读多闻要拓展1、用“时而……时而”写句子。2、读读同步阅读《百合花开》相应文章。五、读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。1、习作准备一：到校园里走一走，看一看，选择一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。2、给金华的双龙洞的内洞配上插图。教学目标：1．认识6个生字。会写13个生字。2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测课后反思：