记金华的双龙洞2

定边镇学区学校发展共同体四年级下册语文导学案课题第3课《记金华的双龙洞》所属单元第一单元本课共2课时，第2课时主备学校希望小学主备人王雷霞审核小组成员王海荣刘丽白红娥王雷霞柳晓瑞田威李艳乔菊李艳审核领导张雅君分享学校分享人学习目标：1.理解课文内容，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景象。2.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习重点：理解课文，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景象学习难点：领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习策略：学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的写作方法。教学流程教学调整【温故知新】1.我闯关孔隙蜿蜒2.通过上一节课的学习，你有什么收获呢？（设计意图：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，顺利地导入新课。）【导学释疑】导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1.理解课文内容，体会重点词句，能复述“双龙洞”的景象。2.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习策略：学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的写作方法。问题：1.默读课文，说说作者在去双龙洞的途中的所见所闻。2.研读4——6段，说说洞口、外洞和内洞各有什么特点？（重点分析内洞的景象。） （设计意图：引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。指导学生分小组合作探究，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。）自主学习----完成以上问题合作探究----小组互相交流自己的学习所得。(小组成员发言)集体交流----1.找出写洞口、外洞和内洞的语段反复朗读。2.从中找出作者用什么方法把这些特点写出来的。（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的点拨,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.）【巩固提升】我想当小导游，选双龙洞其中的一个景点进行复述。【检测反馈】完成课后第三题体会加点词。盘点收获：个人收获小组收获作业设计必做题：1.读文填空。本文的作者是（），作者游览的顺序是（），时间（）。游览的顺序依次是、、、，最后。内洞的特点是、、。重点写了的特点。2.练习册习题。选做题：如果你想写一篇游记，学习文章中作者的写法，把你看到的景物一一交代明白，让人看了由身临其境之感。（设计意图：通过亲自实践，让学生进行语言积累和应用。）板书设计：3记金华的双龙洞洞口：宽 外洞：高大孔隙：窄、低内洞：黑、大、奇教后反思：